学生情况分析：经过中考的洗礼，学生在初中的语文学习还处在比较被动的应试状态下，实际上对语文的学习兴趣
欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。高一上学期必修一和必修二教学内容不是太紧，教材的编纂上值得商榷的也较多，因此本着要从紧安排、一切从实际出发的需要，大刀阔斧去除一些的课文，让可利用的时间用在拓宽视野、强化阅读、主动写作的习惯培养上，让学生在语文学习中培养兴趣，发展思维，形成能力。学生的文言基础不够扎实，要作为重点打造；高一作文侧重记叙文写作，但议论文写作所需要的一些能力如发现问题能力，分析问题能力等需要先打好基础。教材分析：
高一阶段是高中阶段比较关键的一年，本学期从教材上来看，无论是必修课本，还是读本，难度较初中有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上则要求学生首先基本文体“入格”，同时还要向发展等级要分数：锤炼思想，学习写得有文采；注重创新，学习写得新颖。教学任务及总要求：
本学期主要教学内容是苏教版必修课。根据我校实际情况，面向高考，妥善安排必修课本以及《高中语文阅读欣赏》的教学和练习，抓紧时间，有效教学，确保按时完成教学任务，切实提高学生的能力。
教学主要措施：1．加强集体备课，备教材，备学生，备思路，备有效性。认真做好理论学习活动，研究新课程
理论，相关教育理论，理解、接受、消化、执行新课程标准。2．认真做好专题研讨工作。围绕“有效教学研究”的专题展开行动研究，问题会诊，案例分析；
注重平时的反思，通过开课进行观摩讨论等。
f教学进度安排
周次日期课时
9月份
9月1日
9
15
月30日
周
教学单元（章节）必修一课本中专题一到专题二；读本相应内容；
作文专题一：记叙文中的描写，第一轮写作及其强化
教学目的要求
教学重点难点分析
必修课本按照专题，强调人文性和工具性结合，文言文教学抓基础抓积累。
指导注意点：
①不允许抄袭别人的
作文；②要立意深刻
教学辅助点及活动
年级诗歌朗诵比赛；语文读书节系列活动；
名著系列竞赛
问题链导学的备课组教学研讨
周次、日期、课时、单元（章节）分界线由计划拟定人按计划拟写具体情况划定。
f教学进度安排
周次
日期
课时
教学单元（章节）
必修一专题三，专题四
教学目的要求
教学重点难点（关键）分析教学辅助点及活动名著阅读知识竞赛；
10月份10月
3日
610r