方法。窦老师提出的回归儿童，就是提醒我们不能忽略语文学科最基本的属性，我们应该坚持“小语姓语”。回归自我，回归文学，回归儿童的前提是回归自我，窦老师之所以能在课堂上打动孩子，是与她自身情感的丰富、丰厚的积累分不开的。教师要有超越教材，面对文本的能力，要拥有一个丰富灵动的言语世界，要能读出文学故事原本的精神、情感、语言，甚至技巧。原来，教师走多远，学生才能就走多远，原来，只有我们自己变得诗意、丰富、幽默、含蓄了，我们的课堂才能变得高贵！
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