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立德树人，提升综合育人水平，促进学生全面发展、健康成长的研究
作者：姜希艳来源：《学校教育研究》2018年第22期
胡锦涛同志在十八大报告中指出：“要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”首次把“立德树人”写进党的教育方针，这是党的教育方针新内涵的核心内容。立德树人，即教育事业不仅要传授知识培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
立德树人是教育的根本。它抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律。立德树人要求我们必须着眼促进学生全面发展，要求我们必须坚持培育学生健全的人格。那么，我们就必须提升综合育人水平，加强我校的德育建设。
一、提升办学理念，创新德育管理
学校办学理念的提升可以促进学校管理制度创新，学校管理制度的创新进一步促进学校德育的内涵发展和可持续发展。
我校通过全方位的德育培训工作，将学校办学思想、办学理念、发展目标融入全体教师的教育教学实践中，教育全体教职工运用现代的教育理念认识教育对象，树立育人为本的观念，尊重学生的个性，培养学生的特长，发展学生的人性，促进学生的全面发展。
为引领学校德育创新发展，把学校德育工作落到实处，学校制定了系列规范的德育工作管理制度。学校德育管理制度包括师德师风建设和评价管理制度；班主任专业化建设管理和考评制度；班主任绩效工资评价和发放管理制度；班级管理制度；学生管理各项制度；学生创新和实践活动各项管理制度以及学校德育网络化管理各项制度等。完善的德育教育和管理机制为学校的管理育人提供了规范化保证。
二、加强德育队伍建设重视班主任水平提升
我们所有教育工作者都是德育工作者。完成好立德树人的根本任务，我校不断提升教育工作者的育德意识和育人能力，增进交流学习造就讲团结、有水平，能战斗的德育骨干队伍。
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为了促进学生全面发展，我校大力推行“学科德育”。“育德”与“增智”彼此交融、同步进行。
我校建立了校长全面负责，党组织监督保证的领导体制，成立了德育工作领导小组，形成校长、副校长、团委和年级组长、各班主任及全体教职r