性。高职教育与本科教育应有所区别，采用学术型的毕业论文撰写形式，仅仅围绕理论层次的研究，已不能符合高职高专教育的人才培养目标。
上述两个因素无疑使毕业设计（论文）的质量受到了一定影响，针对目前毕业设计（论文）存在的一些问题，采取有效的措施做好毕业设计（论文）的教学管理工作，提高毕业设计（论文）的质量，已成高职教学管理的当务之急。
二、提高毕业设计（论文）质量的几点建议
（一）调整和优化毕业设计管理工作流程
为提高毕业设计（论文）质量，我们对高职毕业设计管理工作的流程要做出调整和优化。严格指导教师条件，鼓励教师企业实践并挖掘课题。从时间上，可以考虑从第四学期开始启动，直到第五学期进行毕业设计汇报，避开学生求职等时间上的冲突。同时要加强毕业设计过程的规范管理，加强过程监控，严格考核，实行检查、指导、交流相结合的管理办法。
（二）把好选题关
选题应注重实际，突出知识的综合应用，最好与专业岗位联系紧密，体现职业特点，培养学生对就业岗位、工作对象的了解。对所有的选题，要组织专家进行讨论与确认，确保题目难易适中，避免大而空的题目出现。
（三）加强指导过程管理
设计指导环节的有效管理和监控是高质量毕业设计（论文）工作的重要保证。可从两方面着手制定一些相关管理措施：一是限定指导教师所指导得学生人数上限。一般说来一位理工科老师指导学生不应超过5名，并且要根据设计内容制定出每周指导制度。二是可以将企业技术型人才引入，作为毕业设计（论文）的指导老师，或者也可以鼓励学生进行专业社会实践聘请校外技术人员作为指导教师建立双导师指导教师制度，进一步充实和优化指导老师队伍，他们能够提供与专业岗位相一致的课题，丰富了毕业设计课题内容，也锻炼了校内师资队伍，真正提高了学生分析实际问题和解决实际问题的能力。
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（四）注重成果展示和答辩
答辩环节是检查学生毕业设计（论文）成果、考察导师指导水平等各项工作的主要考评手段。可以在优秀的作品中，精选一部分设置专柜进行展示和演示，可邀请企业单位到场参与答辩指导。借此机会，既向用人单位推荐毕业生，又对外宣传了学校教学实力，扩大了学校的影响力。
（五）科学地制定毕业设计质量评价
毕业设计（论文）质量评估是对毕业设计教学质量监控的重要手段。要检验校内答辩成绩是否能客观地、正确地反映毕业设计（论文）的真实水平，还要建立校外专家库，在成果展示或答辩时r