《祝福》关于祥林嫂悲剧人生原因的探究
一、教学目标：
（一）知识与能力：用微课视频开展关于祥林嫂悲剧人生的探究，引导学生深入思考祥林嫂悲剧人生的根源，探究人物与环境的关系，最终理解鲁迅小说的主题。（二）过程与方法：学生在课前自学微课视频，完成微课作业。（三）情感态度与价值观：深刻理解祥林嫂的人物形象及其悲剧人生的根源，理解鲁迅小说深刻的社会主题。
二、教学重点：探究祥林嫂悲剧人生的根源。
三、教学难点：从人物与环境的关系的角度思考人物形象，并最终理
解小说的主题。
四、教学具体过程：
（一）导入引用鲁迅的话：悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。引入探究的话题：造成祥林嫂悲剧人生的原因是什么？
（二）探究原因1从鲁镇的风俗祝福方面探究人物与环境的关系（1）本家和朋友也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着祝福。这句话表现了鲁镇封闭落后迷信守旧的特点。（2）女人的臂膊都在水里浸得通红……拜的却只限于男人。表现了鲁镇弥漫着男尊女卑的封建礼教和思想。（3）年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的今年自然也如此。表现了鲁镇的封建意识根深蒂固。总结：鲁迅笔下的鲁镇是一个封建礼教罗网笼罩下的封闭、落后的社会，这里有许多传统习俗和封建观念，极力维护着男尊女卑的封建等级制度，并弥漫着浓厚的迷信气氛，是旧中国黑暗鲁镇的人社会的一个缩影。2鲁镇的人鲁四老爷（1）大骂新党。表现了他迂腐保守的特点。（2）“寿”字和“事理通达心气和平”的对联。表现了他尊崇理学和孔孟之道。（3）三次皱眉讨厌祥林嫂是个寡妇。他说：“既是她的婆婆要她回去那有什么话可说呢。”“可恶！然而……”告诫四婶。他不让祥林嫂在祝福时沾手，祥林嫂死后骂她是个“谬种”。表现了他支持她婆家把她抢回，自私伪善，冷酷无情，自觉维护封建制度和封建礼教的特点。总结：鲁四老爷是地主阶级的代表人物，从大骂新党可以看出他的思想保守僵化，他“讲理学”，歧视祥林嫂，说明他是封建制度和封建礼教的自觉维护者。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。3鲁镇的人柳妈（1）文章中的柳妈脸上已经打皱，眼睛已经干枯，可是还要给地主去帮工。从中可以看出柳妈是受压迫的劳动妇女。
f（2）柳妈对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤采取奚落的态度。她善意地把阴司故事讲给祥林嫂听，为祥林嫂寻求赎罪的办法，就她跳出苦海，结果适得其反。柳妈受r