学困生生转化情况记录表
姓名
年段班级九（2）班
辅导教师
落后1说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。
表现2上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。
及原3不遵守纪律，迟到说话看闲书。
因1学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3自控能力差，学习习惯和态度都不好。
4家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。
教育1在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。
措施2给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
3一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
4与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
5让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
效
积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多
果了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
姓名
学困生生转化情况记录表
年段班级九（3）班
辅导教师
f落后1上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的表现兴趣。及原2下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。因3作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书
写相当潦草。
教育１．在思想上教育他，感化他。措施２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟
他坐，目的是发挥同桌的力量。３．单独给其辅导。
效学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格果了，纪律上也能自己约束自己了。
姓名
学困生转化情况记录表
年段班级九（4）班
辅导教师
f落后学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不表现能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行及原为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。因
教育１．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子措施改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。效学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明果显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
姓名
学困生转化情况记录表
年段班级八（1）班
辅导教师
f落后学r