机地转换成学生能持续学习的能力。三、课堂教学要做到“三实”
f1、课堂教学要做到真实教学中，教师要做到信息源（教材、教辅、音像、补充案例等）的真实，教学过程的真实，检测考评的真实。教师要真实地了解班情、学情，教师备课既要备教材，更要备学生、备自己，使教学符合教学规律，符合学生学习实际。2、课堂教学要做到朴实课堂教学的朴实，更能体现教学的规律和教学的真实；更能被广大师生所接受；更能体现教学的实效。我们要倡导课堂教学现代化手段的运用，但不要“画蛇添足”；我们要倡导课堂教学的不断创新，但不要“买椟还珠”。3、课堂教学要做到扎实教学既要以“扎实”为出发点，又要以“扎实”为收获点。要坚持课堂教学的“扎实”，这种扎实不是死记硬背，不是照搬照抄，不是单纯的复制知识。这种“扎实”应该体现课程改革的精神，要有知识技能学习的扎实，要有过程方法训练的扎实，更要有情感、态度、价值观培育的扎实。扎实课堂，必能真正获得教学的实效。读后，我反思了许久，自己的日常上课也存在着这样或那样的问题。如有时课堂变成了课件展示会，因为设计好的程序，课件展示程序不能更改，所以只能在课堂上千方百计地引导学生按设计好的思路引学生，使整个课堂成了切换画面，展示课件的展示会。还有为夸奖而夸奖。在课堂上，对学生进行表扬，不假思索，脱口而出，这种为夸奖而夸奖的形式，不但不能对学生产生积极的价值取向，
f反而会使学生在探究知识的过程中浅尝辄生或随意性太大。总之，读了这篇文章让我思绪万千，在学习科学发展观的活动中，我愿意以此为契机，以反思的态度，科学的精神和行为研究去解决自己上课存在的问题。
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