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来华留学生跨文化适应的困难及对策研究
作者：何艳黄涛来源：《新教育时代教师版》2017年第02期
摘要：来华留学生存在着语言、学业、社会生活环境和人际互动四个方面的跨文化适应困难。它们受到留学生内部因素的影响，包括来华留学目的和期望、留学生出国经历等，也受到宗教、文化价值、人际交往、社会支持等外部因素的影响。留学生要积极融入中国文化，高校等管理机构也要进一步完善服务，双管齐下才能帮助留学生跨文化适应。关键词：留学生教学管理跨文化近年来在华留学生数量越来越多，特别是在一带一路战略的推进下，留学生来源国家更加多样化，东南亚与非洲学生迅速增加。2015年来自于202个国家和地区的留学生达到398万，其中亚洲和非洲学生人数分别比上年增加65和195；学历教育的比例达到4647，本科教育占87左右。来华留学生呈现出文化、宗教等多元化特点，再加上学科基础参差不齐、年龄趋于年轻化等，使他们面临沟通不畅、生活不适、跨文化不适应等问题。1一、来华留学生跨文化适应的困难处于跨文化适应情境中的个体来到新的社会文化环境，由陌生环境给他们带来的适应性压力将使他们产生一系列的适应问题。一般认为，文化冲突主要包括语言文化冲突、价值文化冲突、交际文化冲突、婚俗文化冲突、饮食文化冲突。结合来华留学生的情况，将其跨文化适应分为语言适应、学业适应、社会生活环境适应和人际互动适应四个方面来进行描述。21来华留学生的语言适应困难中国是高语境文化国家，而大部分留学生来自于低语境国家。无论是初来乍到的留学生，还是已经在中国待了两三年甚至四五年的汉语口语相当流利的学生，语言始终是他们最头疼的事情。特别是在世界不同地区的留学生中，非洲地区留学生语言方面的困难最为严重，有多达7868的非洲区域留学生在语言交流方面面临着一系列的困难（杨军红，2005）。其后果使得许多留学生被局限在同语种圈子里，很少与中国人进行交流，无法深入了解中国文化。由于文化差异的因素，难免产生认识和理解的偏差，产生不必要的误会，尤其是在理解和执行学校规章制度方面。32来华留学生的学业适应困难学业适应主要包括指教材内容、教学方式、学习方式、参加学术活动等导致的学业压力和适应状况。来源国家不同，留学生们在学习能力上表现出较大差异。有的留学生所在国家基础教育水平低，导致留学生学科基础相对薄弱，无法适应国内高校教学内容，造成学习成绩相对较r