第三单元集体备课
本单元以“让真情在笔尖流露”为主题，编排了《匆匆》《那个星期天》两篇课文。《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，用细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜；《那个星期天》写了在那个星期天里“我”经历的细致、微妙的心理变化。
内容
课时
教学要点
匆匆
21会写19个字，正确读写15个词语。
2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3感受《匆匆》中的语言美，领悟作者的表达方法，感悟光阴荏苒，体
那个星期天2
会作者的真情实感；感受《那个星期天》中生动细腻的心理描写，把
握文章以孩童的视角观察、感受生活的叙事方式，体会作者这一天的
心情变化。
1通过对本单元课文的回顾，总结把情感融入到具体的人、事或景物之
交流平台初
1
中的写作方法。
试身手
2尝试选择心情、场景写几句话来表达自己对身边事物的感受或情感。
习作例文
1自读文章，把握主要内容。1
2理解文章的中心思想，体会作者是如何表达情感的。
习作
1选择一种生活中的情感体验，回顾事情的经过，回忆当时的心情，理2
清思路。
f2把印象深刻的内容写具体，把情感的变化也写清楚，表达真情实感。
8匆匆
教学目标
1会写“藏、挪”等6个字，正确读写“确乎、空虚、不禁、挪移”等11个词语。2了解课文内容，有感情地朗读课文，感受课文的语言美，背诵课文。3体会修辞手法的表达效果，在比较中感受句中修辞手法的作用。4体会作者对于时间流逝的无奈和惋惜仿照课文第3自然段写出自己的感触。5感悟时光匆匆，懂得珍惜时间，不能碌碌无为的道理。
教学目标
1在朗读中感受课文的语言美，体会课文的表达方式和作者的真情实感。2仿照课文第3自然段，写出自己的感触。
教学策略
1词语理解引导学生通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。如：“蒸融”可以结合课文描述的情景来理解。2阅读理解指导学生采用朗读、默读、概括、圈画、想象等学习方法，从课文的语言中体会人物的心理和流露出的真情实感，从而体会作者对时间流逝的无奈和惋惜。启发学生反思自己从前是否虚度光阴，并思考如何珍惜时间。3表达运用课文运用了大量的修辞手法，如比喻、对比、排比、设问等，让学生体会这些修辞手法的表达效果，并迁移运用到平时的写作中去，从而让学生的文章更加生动真切。指导学生学习作者把自己心里想说的话直接说出来，抒发自己的情感，让真情实感自然而然地流露的写作方法r