力
教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）教重点材难点分析教学方法
复习目标：1、知道力的定义及力的单位，以及力的作用是相互的，会画力的示意图。2、知道什么弹力，理解拉了越大弹簧伸得越长，会使用弹簧测力计测量力。3、知道什么是重力，理解重力与质量的关系，理解重力的方向总是向下的及
其应用。
弹力与重力的概念与力的三要素的理解。
力的示意图的画法。
本课以梳理式教学模式为主，结合问题法、演示法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法。
教学过程
f一、自主梳理本章知识点，把空白补充完整。
1什么是力，他的单位是什么？
2、力的作用是
的，举例说明。力的作用效果是什么？
3画出放在斜面上重5牛长方体物块受到重力的示意图
4、什么叫弹性、塑性、脆性、什么教弹力？
5、弹簧的伸长与拉力有什么关系，怎样正确使用弹簧测力计测量力（观察什么，正
确使用注意事项）。
6、什么是重力，它的大小与质量有什么关系，方向是怎样的有什么应用？
7、什么是重心，重心和物体的稳定程度有什么关系？
二、我检测我提高：
1、物体运动状态的改变是指物体的
改变、
改变或它们同时改
变。要改变物体的运动状态，必须对它施加
作用。力对物
体的作用效果除了与力的大小、方向有关外，还与力的
有关。
2、运动员踢球时，对球施力的物体是
，这
时
也受到球的作用力；人用手拍桌面，手会感到痛，这
是因为
。
3、如图a、b中的情景表示了力的作用效果，其中图a主要表示力能使物
体的
发生改变；图（C），说明力的
作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的
有关；
新5、如图14所示的弹簧测力计的示数是________N。
授
6、一质量为02kg的苹果从树上下落，是因为它受到重力的
作用，重力的大小为
N方向总
是
。（g取10Nkg）
7、两个物体间有力的作用时（
）
A一定要相互接触
B可以不接触
C互相接触，并要发生形变D互相接触并发生相对运动
8、下列说法不正确的是（
）
A力是物体对物体的作用。
B受力物体同时也一定是施力物体。
C只有相互接触的物体，才可能有力的作用。
D力的大小、方向、作用点都能够影响力的作用效果。
9、以下是我们生活中可见到的几种现
象：①用力揉面团，面团形状发生变化；
②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握
小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上
的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，
物体因为受力而改变运动状态的是


A．①②
B．②
③
C．③④
D．②r