边城》3《边城》导学案【学习目标】学习目标】目标1、把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。学习重点）（学习重点）2、结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。学习重点）（学习重点）3、分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。学习难点）（学习难点）4、通过对作品情节和人物的分析理解，培养健康淳朴的思想情操。学习步骤】【学习步骤】1、两课时。2、课前充分预习，借助课下注释、工具书和学习资料，识记生字词（音形义）、知人论世（勾画资料中的重要信息，了解作者并研究他所处的时代背景）、感知文章大意。3、通过品读、讨论，达成目标1、2。4、讨论探究达成目标3、4。教学设计】【教学设计】第一课时自学质疑，一、自学质疑，做好预习1、识记本课生字词（音形义）。借助课下注释、工具书，完成《新坐标》中“基础梳理”，自己修改，标注有疑问处。2、知人论世。借助课下注释、《新坐标》中“预习必备”了解作者及创作背景。3、理清文本结构，感知文意。交流展示，二、交流展示，分享成果1、交流疑问，解决存疑的生字词。2、交流作者及创作背景中的主要信息。自学辅导、三、自学辅导、知识梳理文意梳理1、速读全文，完成下面的表格。
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时间
叙事方式
层解内容
2、找出文中描写翠翠的语句，分析其人物形象。例1：老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。例2：祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”例3：（祖父）便不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应？”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再说我就生你的气！”
f3、简要概括爷爷的形象。
四、当堂训练1、阅读“那水上名人……在下青浪滩呢？”，完成14题。（1）祖父为何不许别人关心翠翠的婚事，且一提此事便闭口不谈？
（2）翠翠说“一家人都好，你认识他们一家人吗？”有怎样的含意？
（3）爷爷提到假如大老请人做媒时，翠翠为什么会“怏怏”？
（4）联系上下文，翠翠为什么突然问“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？”
第二课时一、文本探究1、跳读课文，讨论《边城》中的人们生活在一个怎样的环境中？
2、结合人物分析，领会作者的创作r