试卷号：2507
2015年7月中央电大学前教育专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末考试试题及答案
说明：资料整理于2017年7月28日；2017年春期考试时间为2017年6月24日；该课程考试方式为闭卷、考试时间90分钟、形考手段纸质（30）、终考手段为纸质（70）。一、填空题1____的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。感受系统2音乐的非句法因素是音色、____、曲式结构、速度、织体。力度3用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是____。双手抱拳与伸展4歌词创编活动可能存在的两种偏差是____和在新学歌曲活动中就进入歌词创编。使音乐活动变成语言活动5学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤首先是曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题，其次是____，旨在诠释再现内容。动作表现6歌曲即兴的两种类型是创编歌词、____。自发咏唱7学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是以____为结构框架的目标体系、以音乐教育内容为结构框架的目标体系。学前儿童音乐经验8幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是____、以综合为视角进行铺垫。围绕目的进行铺垫9学前儿童音乐课程评价的目的是____。进行课程研究10柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点分别是____、克服幼儿的不良音调、掌握幼儿歌唱能力的发展步骤。按照准确音调歌唱二、筒答题11简述符合幼儿趣味的歌曲特点。答：1歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿容易朗诵；2歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演；3旋律音调与词调吻合幼儿容易歌唱。（各2分）12简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。答：1在听音乐的同时让幼儿“见”到音乐的再现内容；2用一种制作方式让幼儿去感知与其音乐经验相符的音乐形式样式；3用其它类型的制作方式让幼儿去解释他们对音乐形式样式的理解。（各2分）13简述幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法。答：1提炼出节拍，用打击乐演奏出来。2提炼出音符简化后的节奏型，即除掉附点、切分等难的音符，只留下四分、八分、二分等简单音符，并组成节奏型。3基本上也是提炼节拍，但在延续音上又保留了节奏。4完全根据重拍提炼节奏型。（各15分）14简述多声部歌唱经验的获得机制。答：1在模仿教师歌唱的过程中学习多声部合作歌唱；2在歌唱自己声部时能够听到其它声部的声音。（各3分）15简述舞曲风格经验的获得机制。答：1用不同的摇摆与舞步表达不同风格的舞曲；2能在不同的队形中跳集体r