【长安镇教育学分会年会参评论文】
论文类别
英语
（综合＼学科）
论文题目
浅谈优化作业设计
减轻学习负担提高学习兴趣
作单职
者吴燕红位长安镇第一小学称小学英语教师
参评时间：参评时间：2010年12月
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f浅谈优化作业设计
减轻学习负担提高学习兴趣
摘要：为了贯彻落实省教育厅提出的《关于减轻中小学生国中课业负担的摘要若干意见》和市教育局关于“减负”的文件精神，深刻地领会文件传达精神，切实减轻学生的学习负担，正确把握减负与提高学习质量，减负与有效减轻学习负担，减负与增加学习兴趣的关系。勇于探索创新实施方案，采取新方法新思路，响应减负同时，提高教学效率，保证教学质量。
关键字：减负增效提质关键字
“减负”对于大多数学生和家长的理解只出于表面，他们认为减负就是作业少了，玩耍的时间多了，让家长对此任务有所顾虑，担心减负会影响学生的学习成绩，老师也不想以往那样负责了。的确三言两语也不能彻底改变家长们错误的理解，学校采取的措施也是在摸索当中，教师也根据教材内容和学生的实际情况，展开不同方案的摸索，争取真正做到减负增效，把减负工作落到实处。结合小学新课程标准的要求，以积极激发学生学习兴趣为宗旨，课堂上注重教学形式灵活开放，课后作业设计也要丰富多样。通过打破传统的作业布置，改变单调的抄写形式，必须优化作业设计，真正做到减轻学生的学习负担，也能提高学生学习的积极性和兴趣。一、变量不变质，正确把握减负与学习质量的关系。变量不变质，正确把握减负与学习质量的关系。
f繁重的家庭作业是学生最大的苦恼，也是学生学习兴趣和积极性减退的主要因素。结合减负工作的要求，在家庭作业布置方面要注重适度和针对性，我们要摆脱以往的“题海”作风，虽然不能排除不断的重复和训练的确能够提高学生的测试成绩，但是往往这种方法与学生学习效果是背道而驰的，它没有真正地提高学生的学习效益，反而加深学生对学习的厌倦，所以导致一些老师经常埋怨班上欠交作业的人数屡增不减，而且对那些学生也是无法可施。其实现象反馈出来的不单只是学生不愿意做做作业，更重要的是学生对待学习的态度已经变质了，他们通过拖欠作业的潜意识行为来反抗学习和作业的乏味无趣。解决这一难题的方法就是改善家庭作业质与量的问题，优化作业布置和安排，努力做到“少”和“精”，从作业的本质上进行合理的改革，r