七嘴八舌说变化
一、《课程标准》原文：“感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。”二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、了解社会生活是变化发展的，越来越美好。2、进一步培养学生观察、感受社会生活的能力。3、感受社会生活的发展变化和绚丽美好，培养学生热爱社会、热爱生活的情感。三、教学重点和难点：感受社会生活是变化发展的，珍惜美好生活，努力学习。四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：1、快速浏览课本20页《野菜的地位》内容，想一想：野菜地位的变化反映了什么？2、认真阅读课本20页棉衣棉裤“下岗”了内容，思考：○1反映了近年来人们什么方面发生了变化？○2请你结合家里的变化，说说你在这方面的感受。过去：现在：3、阅读课本21页亲戚家的住房发生了变化。思考：○1、近年来你家搬过、未搬过家。○2描述你家现在的住房情况：。③描述你记忆中（或父母曾讲过的）原来的住房情况：④请调查一下，在认识的人当中有多少人住上了新房。4、思考自己的上学方式和其他同学比，有什么不同？自己的上学方式与爸爸妈妈、爷爷奶奶时相比，有什么变化做个小调查，看看有多少人上学的方式和爸爸妈妈不同了？调查情况5、学生完成p22的内容。随着衣食住行的变化发展，我们常用的东西又有什么变化呢？○1、你同亲戚朋友的联系方式有○2你爸爸妈妈过去同亲戚朋友的联系方式是：③对比上述情况，你的感受是：6、阅读课文p22完成相应的内容。○1、人们又有了新的需要和追求，其表现有哪些呢？○2列举出你所知道的文明健康的休闲方式：③问一问：长辈们在青少年时代有哪些有趣的休闲方式？7、阅读课文p23的相关内容。○1三叔“上网”忙销售，反映的变化是：○2你了解的社会新时尚还有哪些？看谁说的多。8、议一议：生活是美好的？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：诗歌欣赏《生命的加减法》导入。出示课题：七嘴八舌说变化（二）学生自学解决“教学用题1”：具体流程：出示“教学用题1”学生自学作答找学生回答。（三）自学、讲述解决“教学用题2”：具r