《教育学与教学法基础知识》考试内容模块与要求
一教育学。1学校教育的历史与发展。1了解我国学校教育的历史与现状。
2了解我国基础教育课程改革的现状与发展趋势。
2教育学基本原理。1了解教育的本质。教育的本质是促进人类生命个体健康成长，实现生命个体由自然人向社会人的高度转化。教育应该是踏踏实实做事，是对生命的涵养。教育不是挖掘分数的机器，不是升学的工具，不是谋取职位的阶梯，不是获取绩效工资的筹码，而是丰富自我、提升自我、完善自我的载体。2理解教育目的的内涵与我国现阶段的教育目的。内涵：广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。我国现阶段的教育目的
“以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”
这一表述体现了时代的特点，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：（1）要求培养的是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治理想、道德素质与科学文化知识能力的统一。（2）要求学生在德、智、体等方面全面发展，要坚持脑力与体力两方面的和谐发展。（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。3了解教育的功能理解教育的个体功能。含义：教育的功能是指教育活动和系统对个体和社会发展所产生的各种影响和作用。（一）教育的个体功能教育对学生的发展会产生很大的影响和作用。具体来说，教育可以促进学生生理
f与心理的发展。1教育促进个体生理发展的功能教育可以通过有计划地设计遵循学生生理发展规律的体育活动等，促进学生生理健康发展。2教育促进个体心理发展的功能通过教育，可以促进学生感觉、知觉、记忆、想象、思维等认识的发展以及需要、兴趣、情感、意志的发展。（二）教育的社会功能教育对社会发展会产生很大的影响和作用。具体来说，主要表现在以下几个方面：1教育的政治功能教育为一定社会培养政治管理人才，通过政治教育与公民教育，使学生形成一定的政治立场及政治生活能力；通过学生的选择与分类，使社会政治关系得以维系或调整；有时还直接介入整治活动。2教育的经济功能教育的经济功能在古代教育中并不明显。到了现代社会，教育的经济功能日益重要。教育通过提高社会成员的素质，通过科学技术再r