《窗前的气球》教学设计
作者：佚名【教学理念】《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣，这是我追求的教学境界。【教材分析】一个飘在窗前的红气球，对得了传染病的科利亚来说，就是一张笑脸，一份惊喜，一声问候，一片真情，使科利亚原本“真没意思”的病床生活，一下子变得生动起来，他高兴地笑了。本文故事情节虽然简单，但孩子之间真挚的友情打动着读者的心。【学情分析】对于刚刚升入小学二年级的学生来说，他们具有强烈的好奇心和求知欲，具有初步的识字、朗读和合作学习的能力，但对于学习方法的掌握还有待逐步提高，还需要教师加以积极有效的引导。【教学流程】初读感知感受情趣→创设氛围情动你我→多样练读领悟情感→拓展延伸情满课堂【教学目标】１、认识生字，结合自主识字方法，识记字形，规范书写生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的美好友情。
f【教学重点、难点】识记字形，规范生字书写；通过朗读体会课文情感。【课前准备】生字卡片课件。【教学过程】第一版块：初读感知感受情趣一、巧设悬念，导入新课stro
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