名师精编
优秀教案
《李凭箜篌引》
教学目标：反复诵读，通过诗歌节奏和音韵来把握诗歌的精妙学习掌握侧面烘托的写作手法教学辅助手段多媒体课时安排一课时教学过程一、导入唐朝，是诗的天堂，更是李氏诗人独放异彩的黄金时代：“诗仙”李白，（幻灯）飘逸；诗人李商隐，忧郁，“诗鬼”李贺，怪异；可以说是风格迥异，姹紫嫣红。这里我要隆重推出李贺，因为他少年时便才华横溢，名满天下，独领一代风骚。他以大胆的夸张和瑰丽的想象赢得了很多人的青睐。今天我们就一同来欣赏他的描写音乐的佳作《李凭箜篌引》。板书题目中的“引”是古体诗的标志，属于乐府歌行体。李凭是当时最负盛名的乐师，人气直追盛唐李龟年。说到音乐，我们知道，它无形无色，如果用文字将它再现出来，绝非易事，何况是写得神采飞扬呢？可是李贺做到了，而且做的很精彩！让我们共同领略李贺的别样风采吧！箜篌是中国古老的弹拨乐器，历史悠久，源远流长。音域宽广，音色柔美，如同广阔华丽的唐诗，精雕细琢而浑然天成，空灵纯美而不失大气。一千多年前的唐朝，就有一位红极一时的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。其身价之高，远远超过盛唐时期的善歌善奏的李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。他就是李凭。很多诗人都想用文字记载他的弹奏。但由于音乐无形无色，难以捕捉，用文字将它再现绝非易事，文采飞扬更是难上加难。李贺却用他的生花妙笔将李凭的演奏表现得淋漓尽致。今天我们一同走进《李凭箜篌引》。板书二、齐读学习目标反复诵读，通过诗歌节奏和音韵来把握诗歌的精妙学习掌握侧面烘托的写作手法三、诵读听录音：请标注生字词字音，自由读：体味：这首诗歌在停顿、押韵、节奏和重音上有何特点？吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。七言诗有四个节拍，“二二二一”和“二二一二”，我们可以按照节拍来读。联末韵脚：句句用韵，节奏很快指名读：教师指导生再读：结合注释，疏通大意，有问题问老师或同学解决。
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四、研读文本1、疏通了诗歌大意，李凭个人音乐会正式开始！大家齐读前四句，看看诗人是如何安排出场顺序的？先写乐器，天气，再写声音的效果，最后写弹r