，比较蜡烛熔化、凝固和蜡烛燃烧的不同和观看视频归纳出物质的变化有两大类。
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一类是外形和状态的变化，没有生成新物质既物理变化，另一类生成了新的物质，既化学变化。化学变化依据证据：可以从颜色改变、产生沉淀、发光发热等现象中寻找。
f3、通过寻找证据，分析生活中的一些现象属于哪一种变化。学生探究以下物质的变化属于哪一类。生鸡蛋变成熟鸡蛋、面粉做成馒头、火柴燃烧、水的三态、铁水变成钢锭。讨论研究后把结论填在书上，并说出你的证据。
变化现象生鸡蛋变成熟鸡蛋面粉变成馒头树叶颜色变化了铁水变钢锭水的三态变化火柴燃烧盐酸滴在石灰石上√√√√没有新物质产生有新物质产生√√√依据颜色改变了性质变了颜色变了形状变了性质变了变黑了起泡了
4、学生选择实验，在观察比较中判断它们属于哪一类的变化。学生分小组选择实验所需的器材做实验。之后让学生讨论：蜡烛熔化与蜡烛燃烧，这里蜡烛都发生了什么样的变化？这两个变化有什么不同？通过部分活动，学生可以在各组观察实验和活动中交流，对物质的变化有更全面的认识。5、整理用品。6、练习巩固教师课件出示大屏幕，指导学生练习。学生上网通过百度搜索查询物质变化资料。六、教学反思：
f《蜡烛在变化》是第三单元《物质在变化》的第一课。这课的重点是通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。难点是寻找证据判断物质变化的种类。在教学中，给学生充分的时间去探究蜡烛的熔化与燃烧的实验活动，让学生经过对小小的蜡烛的研究，来比较发现蜡烛熔化与蜡烛燃烧之间的不同，从而认识到物质变化的两类：一是形态的变化，没有产生新的物质；二是产生了新的物质。由于时间的关系我只要求学生做了一个实验，低估了学生的能力，其实做两个实验也是可以完成的。学生通过百度搜索功能完全可以完成知识的加深和发展，我上网找的东西真的有些多余。
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