一牧场小学“双语”一牧场小学“双语”教学实施方案小学
一、“双语”教学情况我校现有“双语”教学班9个（包括2个学前班），学生393人。2003年9月，我校全面实行“双语”教育，以模式二为主，即除维语课外，其它课程全部使用汉语授课。这一要求比2004年新疆维吾尔自治区党委印发的《关于大力推进“双语”教学工作的决定》提前了1年。二、主要做法1建立健全机构按照场党委提出的在全场全面实施“双语”教育这一目标，学校迅速成立了“双语”教学领导小组和教研组，开始建立“双语”教学实施方案和相关的管理制度，同时配备“双语”老师（具有两种语言、两种文字、大专学历和有10年教龄，具有丰富教学经验的老师担任）。2制定计划为建立起一套完善的“双语”教学计划，学校组织全校的“双语”教师对制定的教学计划进行了研讨。教学计划规定，首先对少数民族学龄儿童进行学前教育，开办汉语学前班，让学前班孩子一边学汉语，一边学知识，专门对学生进行听、说、读、写4个方面的训练；二是从小学一年级开始，便对少数民族学生进行汉语教学，二年级开始加设维语课，到三年级时按要求再开设英语课，直到小学毕业。
f3建立管理考核制度学校把“双语”教学班的管理与学校其它学科的管理统筹安排，同步进行，规范教师备课、上课、批改作业和资料的收集档归。期末由学校统一命题考试，教学成绩与教师的考核、职称挂钩。4加强校本教研学校教务处本着缺什么补什么的原则，加强校本培训，不光采取走出去，请进来的方式，而且充分利用内部资源，盘活内部智慧，进行了维语、汉语、新课程、“三笔字”、计算机等培训，加大以教研促教学活动的开展，加强“双语”教师的汉语培训，做到有专人负责、有授课教师、有考勤、有备课、有作业批改、有朗读比赛、有考试成绩，考试成绩还与老师的考核挂钩。通过培训，极大的提高了“双语”教师的汉语能力。不仅如此，这几年，学校陆续选派5名双语教师参加兵团和北京组织的培训班，现已全部能担任双语班教学工作。三、几点体会1．推进“双语”教学工作的发展，必须领导重视。近年来，师、场党委非常重视教育，各级领导经常到学校走访、调研。一是生活上关心；二是加大基础设施建设和硬件设施配套。三是场专门拨款给困难学生帮扶，免去相关的费用等。对我校专心搞双语教学提供了有利的保障支持。
f2．推进“双语”教学工作的发展，必须“从小抓起”，从语言学习的黄金时期抓起。儿童在r