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用直方图描述数据3
教学目标
①认识扇形统计图、频数分布直方图、频数折线图、条形图的特点，能根据不同问题选择适当统计图描述数据，分析数据，作出合理决策．②培养学生提出问题和解决问题的能力，培养收集数据，描述数据的统计能力，以及合理判断和决策的能力．③让学生体会到数学与现实生活密切联系，数学来源于生活并服务于生活．能根据不同问题选择统计图，并从中获得信息作出决策．比较各种统计图特点．课前收集数据教学过程（师生活动）一班级36位学生的期末考试成绩如下：877664807966918275667778647982846184738790759674828867728776969477839088通过问题串的设计让学生学会区别统计图的各自特点．设计理念
教学难点教学重点教学准备
情境引入：
现把它分成AA≥90、B80≤B＜90、C70≤C＜80、D≤70四个等级．1请你据此作出条形图．2你能用扇形图标明各等级学生占全班学生的百分比吗3请你小结一下条形图与扇形图各自的特点与优劣．4请作出它们的频数分布表．5作出频数分布直方图．6作出频数折线图．7你认为该班成绩分布合理吗8请你提出今后该班工作建议．9请比较各种统计图的优劣．
继续巩固频率直方图的制作过程．让学生体会数据统计的现实作用．
培养学生观察归纳能力．为下面选择统计图作准备．
f学校为了解学生对课间奶的满意程度，特向八年级同学78人作问卷调查，结果如下：反馈意见偏向满意非常满意满意有点满意8人27人10人反馈意见偏向不满意非常不满意不满意有点不满意3人12人22人
师生共同得出各种统计图特点．
1你选择何种统计图直观描述2通过作统计图，经过小组讨论，你有何建议第76页第8题：1你可制作哪些统计图来直观描述1999年这些地区的城市园林绿地面积分布2从各种统计图中，你得到的信息有何不同3假设你是政府官员，提几点城市园林工作建议．应用第76页第6题．小结与作业采用师生问答的方式或先让学生归纳、补充，然后教师补充，最后课件展示的方式．主要围绕以下问题进行：1本节课你学了什么知识有何收获有何疑问2你认为统计图的选择应该注意什么1．必做题：第75页第3题．2．选做题：第75页第4题．3．备选题：请调查本年级学生视力情况，作出适当的统计图，向学校领导提出保护视力的有效建议．
贴近实际的问题，让学生参与决策，发挥了学生主体作用．通过各种复合统计图来加深对各种统计图特点的理解．
小结提高
培养学r