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一本周教学内容：几种常见的统计图表二教学目标1、理解数据的频数、频率及频率分布的意义，会就一组数据列出频数分布表和画出频数分布直方图，频数折线图。2、了解不同统计图的特征，能根据具体问题选择合适的统计图来清晰地描述数据。三教学重点和难点重点：理解条形、折线、扇形、直方统计图的特点，并会制作统计图。难点：能根据不同的问题，选择不同的统计图。［教学过程］知识点归纳：知识点1频数和频率的概念在调查中每个对象所出现的次数称为频数。一般我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。频数与数据总数的比为频率。频率反映了各组频数的大小在总数中所占的分量，频率×100就是百分比。知识点2数据的表示方法（1）条形图
用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，再把这些直条按照一定的顺序排列起来，这样的统计图叫做条形统计图。条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数字，即根据条形统计图可以直接看被统计对象的准确数据。例如：某校八年级学生共300人，到学校上学的方式有骑自行车的，有步行的，有坐车的，还有其它方式的，这四种方式的人数可用条形统计图表示出来。知识点3数据的表示方法（2）扇形图
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f利用圆和扇形来表示总体和部分的关系，圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形统计图能清楚地表示出每个部分在总体中所占的百分比，即根据统计图可看出被统计对象所占比例。例如：上面用条形图表示的某校八年级学生到校上学方式的情况，可用扇形统计图形表示。知识点4数据的表示方法（3）折线图用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，所得的统计图叫做折线统计图。折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。即根据折线统计图能清楚地看出事物变化的趋势。例如，某同学出生时的身高为47cm，以下表示他的成长记录：年龄（岁）身高（cm）59210140151782018325185
该同学的生长情况，可用折线统计图表示出来，如图所示。
知识点5直方图我们知道，一组数据如果从总体去看，有时很难把握其实质，如果将一组数据进行适当的分组，然后根据每一小组出现的频数的多少去研究数据的分布情况，对分析问题大有帮助，这样就产生了频数分布表，其中，把分成的组的个数叫做组数，每一组两端点的差称为组距。例如：为了研究800m赛跑后学生心率的分布情况，r