是学校与行业企业直接沟通的桥梁，提升学生实践技能的前提条件。教师团队中有学术带头人、学术骨干、双师型教师、青年教师以及有丰富行业实践经验的职业经理人等。专兼职教师共25人，硕士以上学位占比80；45岁以下青年教师18人，博士学位占比3889，硕士以上学位占比8333。师资队伍呈现出高学历、年轻化的特征，学科背景涵盖了经济、管理、信息技术等学科所需的各种专业，专业结构、年龄结构、学历结构、理论实践结构合理，教学团队分工层次明确、团结协作精神良好。教师队伍现有多个稳定的研究方向，科研成果较多，学术思想端正，在产、学、研方面取得了较大成就，对地方经济发展和社会进步做出了一定的贡献。兼职教师队伍中有经验丰富的一直从事网站搭建、电子商务项目运营、美工设计、工商管理、软件工程及互联网营销管理等相关工作的企业经理及技术人员，配比合理，既保质保量地完成了电子商务专业的教学任务，又为应用型人才的培养奠定了良好的基础。⑵课程体系基础本专业按照突出应用型、实践性的原则组织课程结构，不断优化课程体系，注重将学科最新发展成果引入教学，重视课程与教材建设，科学合理地体现了本专业培养目标的要求，取得明显成效。科学合理的课程体系直接关系到人才培养的质量。本专业在课程设置时，坚
f持通识教育与专业教育并举，以职业能力为目标，科学规划课程群，并合理安排
课程间的衔接及课时分配，形成了由通识、基础、必修和选修四个课程平台构成
的课程体系，课程有完整、齐全的教学文件，包括课程教学大纲、实训教学大纲、
教学进度表、学生成绩比例分配表、教材的选用等。
在教学内容和课程体系改革方面，针对地方经济产业对电子商务人才培养的
要求，实践课时占总课时的比例呈逐年小幅上调趋势，2016级为455、2017
级为475、2018级为488。
在修订教学计划时，以加强计算机应用能力、英语应用能力，适时调整学时
分配，优化课程体系，加大综合性、设计性实验内容占实验课程的比例，提高学
生的实践应用能力，使学生掌握系统的专业知识和专业技能，以适应社会需求和
地方经济发展需要。
⑶校内外实训基地
初步建成多方参与、工学结合、注重实效的实践教学平台。实验实训设备基
础好，校外实训基地运转正常。
①校内实训室为培养“实际、实效、实用”的电子商务技能人才提供了仿真
的实验环境。
随着学院实验实训室的建成和完善，电子商务专业的专业课程设计进一步加强与实训室动手模拟操作环节相r