对收集到的数据进行简单的整理和分析。
四、说教法和学法教法：体现自主、合作、探究式教学与目标教学法的相互渗透。为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，我进行了这样的教法设计：在教师的引导下，依据教材安排顺序，通过层层设置活动来启发学生思考，从明确目标到最后目标的达成。学法：自主学习、合作探究，展示交流、观察归纳在课堂结构上，我根据学生的认知水平，我设计了①创设情境，导入新课②明确目标③自主学习、合作探究④归纳小结⑤当堂检测⑥总结反思。它们环环相扣，层层深入，从而顺利完成教学目标。对于简单的活动一，设计的问题相对简单，要求学生自主完成，问题二和问题四相对来说有难度，要求先自主后合作完成，每个问题尽量让学生展示交流，最后引导归纳。五、说教学流程及设想（一）创设情景，引入课题多媒体出示（设计意图）结合张掖生活实际和学生已有的认识三种统计图的能力，以及全社会水资源问题，创设情景，并引入课题（二）明确学习目标多媒体出示
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f（设计意图）出示学习目标，让学生明白我们本节课要掌握的主要知识，教师给予解读和简单的板书．
（三）自主学习、合作探究，达成目标（教法及设计意图）：要求学生在阅读教材的基础上，自主完成导学案中设置的活动一，并展示交流完成情况，培养学生认真阅读和独立思考的习惯。先自主后合作完成活动二、活动三的内容，并展示交流，培养学生积极思考的能力和团队合作精神。合作探究完成活动四的内容，让学生充分体验得出结论的过程感受发现的乐趣培养学生的创新精神和实践能力。（四）归纳小结（设计意图）对于两个知识目标的达成，能及时梳理归纳知识点培养学
生善于总结勤动手多动脑的习惯（五）当堂检测（设计意图）通过设计相关练习检测让学生进一步明确学习本节课我们要掌握哪些知识点，题目的层层深入使各层次学生都有收获
（六）总结反思（设计意图）让学生进一步明白本节课有哪些收获，学会了什么，还有哪些困惑六、课后反思不足之处1小组合作不够深入。具体表现在活动二的问题解决中，应该再引导学生深入合作，交流自己的做法和想法，让持不同意见的小组充分发表自己的观点，增强小组合作的时效性。2预设和生成的问题处理不够巧妙。具体表现在活动二的问题解决中，学生有不同的见解，是老师预测到的，但是对于学生不同见解的精彩的生成，总结不够到位。
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