里班主任可以进一步了解学生，同时学生与学生之间也相互了解，为选出最合适的班委打下基础。
通过一周的相处，表现突出的学生会得到同学们的认可，但这个时候作为班主任就得把握好这个度，因为有些同学可能是因为学生所谓的“耿直”而当选，其实不大适合为班级服务；而还有部分同学默默无闻，但有一定想法、踏实肯干，只是少于锻炼不爱表达。所以，针对各种情况，班主任就应该只规定班干部的人数，不确定班委的职务，选出班委以后由教师合理的分配班委职位，从而达到班委阵容配置合理，为以后班务工作的开展打下坚实的基础。
（二）以点带面，抓好通例考核，创新班级管理内容
首先，强化班委为班级服务的思想观念，让班委以身作则，在班集体的各项活动中起到模范带头作用。对于问题学生，班主任重点看管，采用“抓两头、放中间”的策略。
其次，以文明班级、文明寝室的考核为契机。提倡班级举行“争优创先”活动。通过各种评比来勉励学生勇于进取、全面发展、再创佳绩；树立不进则退、骄兵必败、坚持即是胜利的竞争意识；树立起较强的集体荣誉感和团队协作精神。
再次，创建班级特色文化，彰显班级特色。绝大多数学生都有一个好强好胜的心理，要是自己所在的集体能让自己受益匪浅并与众不同，那么这个学生肯定为这个集体感到骄傲和自豪。所以创建适合班级的特色文化有助于学生更快融入集体。比如：制度文化、理性文化、人情人性文化以及利用网络搭建的平台文化和时代文化等。
三、开展活动强能力
通过几年中职班主任工作的开展，我在班级活动中也取得了很好的效果；比如：我班的特色活动“我行、我秀”。该活动每周抽出一个晚上举行，活动内容涉及到了演讲、辩论赛、知识问答、小品表演、专业技能和专业知识比赛、才艺展示等等。
其次，本班每学月开展一次生日晚会，为本班本学月过生日的同学过一个有意义的生日晚会等等。
最后，在每学期末，本班组织一次期末总结及学生作品展的活动，邀请了学生家长，校领导以及全体科任教师一起参加，该活动受到了参会人员的高度评价。
通过一系列活动的开展，促使学生在表达能力、应变能力、创新能力以及专业能力等各个方面都取得了长促的进步。比如，我班以前有一位由于生病从重点高中转入的同学，进校初期几乎不和班上的同学交流，对于班上的事情也不闻不问，但是在私底下发现给同学写作能力不错，表达能力较强。于是找了个机会和他谈谈心，通过这次谈话我发现该生对职高的认识模糊，对自己的目标r