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浅谈语文教学中如何培养和激发学生的学习兴趣
作者：陈荣春来源：《速读中旬》2016年第02期
《语文课程标准》：“语文教学应激发学生的学习兴趣。”学生的学习兴趣越浓，学习积极性就越高，学习效果也就越好。那么，在小学语文教学中如何激发和培养小学生学习语文的兴趣呢？一、认识语文教学中培养和激发学习兴趣的重要性爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，古今中外教育家都强调兴趣的重要性，以便使学生乐学。无数事实说明，古今中外杰出人才取得成就的原因之一，一般都是对某种知识、某项事物或某个现象发生了浓厚的兴趣，因而乐此不疲，逐渐进入了通往神圣科学王国的大门。比如：达尔文小时候并不聪明，“是一个平庸的孩子”。但由于他热爱大自然，并以最大的热情学习科学，搜集标本和进行野外考察，因此成了一位杰出的科学家，对人类做出了巨大的贡献。孔子说：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者”。教育心理学研究表明，兴趣是儿童学习的强大动力，当一个学习者对某一学科产生了兴趣，他总是积极主动而心情愉悦地去学习，能积极地思考问题，探索问题，不会觉得学习是一种负担。一个学生对语文有兴趣之后，他就会之一一切有关语文的书籍，热情而耐心的去参加各种语文实践活动，他的语文能力也就会在这些活动中发展起来。二、热爱学生，创造融洽而活跃的课堂气氛鲁迅说过：“教育是植根于爱的。”教育家马卡连柯也说：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。爱因斯坦说：“唤起独创性的表现与求知之乐是为人师者至高无上的秘方。”民主平等的师生关系是学生大胆探索、勇于创新的催化剂，融洽的师生感情是创造活跃的课堂气氛的前提和重要保证。心理学研究表明，民主平等的师生关系，融洽的师生感情能使学生思维活跃、求知欲旺盛，敢想、敢说、敢问，乐于发表意见和建议，勇于大胆创新。教师要根据学生的不同性格、语言能力。把握机会及时进行激发和启示，创造条件为学生的“思”和“言”提供机会，使他们产生“言”的欲望，从而达到激发学习兴趣，活跃课堂气氛的目的。老师爱学生，学生就爱老师，学生往往因为爱某个教师而爱上这位教师所教的学科，从而对这门学科产生了浓厚的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“每一个教师都希望在自己的课堂上使学
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