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《两位数减一位数退位减法》教学设计
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第68页例2：两位数减一位数的退位减法口算教学简析：《两位数减一位数的退位减法》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学第二册P68的教学内容。两位数减一位数退位减法口算这一知识点，是数学第二册第二单元中的一个难点，怎样突破这个难点，我想还是应该充分发挥多媒体的优势，创设情境，由情境引入，充分利用“6减8不够减怎么办”的矛盾引起学生的认知冲突，以此激发学生主动探索退位减法计算方法的心理需要。教学设想：本节内容是在学生已经掌握整十数加减整十数、两位数加、减一位数和整十数的基础上教学的，关键让学生通过动手操作，理解和掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算，感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学中借助多媒体课件，从学生喜欢的玩具开始，激趣引入，为学生提供富有情趣的具体情境。在具体情境中激发学生的学习兴趣和主体性。使学生以最佳的思维状态投入学习，为学生发展提供了更广阔的空间。通过这节课教学，旨在让学生体会生活中处处有数学，学习数学是生活的需要，学好数学从点滴开始；同时让学生认识到数学有趣、好玩，进而学好数学、好学数学。
教学目标：
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知识目标：1、掌握两位数减一位数退位的计算方法，并能用自己喜欢的方法计算。2、经历两位数减一位数退位减计算方法的探索过程。3、培养学生计算能力和动手操作的能力。德育渗透：感受退位减与实际生活的密切联系，体会退位在实际生活中的作用。教学重、难点：两位数减一位数的退位减的计算方法。教学准备：课件、小棒、卡片。教学过程：一、课前铺垫（教师为同学们准备好100根小棒，装成一袋）1、捆小棒师：老师为大家准备了一些小棒，请同桌配合，把这些小棒捆成10根一捆10根一捆的。学生动手操作，师巡视指导2、拿小棒老师说出一个数，让学生拿出对应的小棒。（1）整十数如20、80（让学生进一步认识100以内的整十数）2几十几如35、48等。（让生初步感知“破十”）【设计意图：复习铺垫，其次增强学生之间的相互协作，培养学
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生的动手操作能力】二、情境导入师：同学们在刚才的表现很好。老师带大家去玩具商店，大家高
兴吗？课件出示例1的主题图师：你们要是有一些零花钱r