《32×29的算理探究》试题计划
一、考察知识点：本节课的考察知识点主要有以下几点：1学生理解两位数乘两位数（进位）的笔算算理，知道每一步的计算步骤和表示的含义。2通过火眼金睛辩对错活动，进一步理解两位数乘两位数（进位）算法的抽象过程，沟通两位数乘两位数（进位）笔算方法与两位数乘一位数进位计算方法之间的关系。3会笔算两位数乘两位数（进位）计算方法，进一步培养数感，发展运算及推理能力。4能运用两位数乘两位数（进位）的笔算方法解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，获得成功的体验。二、题型1填空2辩对错。3竖式计算。4知识拓展。三、试题来源本次试题第一题是在课本例题的基础上进行改题和组题，第二题为自编题，第四题为自编题。
f《32×29的算理探究》课堂达标检测
时间：10分钟
1看竖式填空。
剖析：本题重点检测学生对于两位数乘两位数（进位）计算方法算理的理解程度；通过填空的形式考察，降低了问题的难度。2火眼金睛辩对错，并改错。
剖析：本题让学生在改错过程中反思“怎样避免出错”，提升其计算能力的同时，发展他们的反思意识，同时内化算法。3、竖式计算34×15＝57×23＝
4、知识拓展。一本故事书500页，小明每天看18页，4个星期能看完吗？剖析：本题则是考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
f试题答案及评分标准
时间：10分钟满分10分
1看竖式填空（2分）
2火眼金睛辨对错（2分）1错（2）错
（1）错
（2）错
3计算（4分）34×15＝51057×23＝1311
4知识拓展（2分）7×4＝28（天）28×18504（页）504〉500答：不能
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