生的理解和选择，有的阐述抱负，有的阐述信念，有的论述人生价值。很明显，这些内容都比较严厉而深刻，理性的成分比第一单元要重得多。可以关心学生在新颖的学习环境中找到详细可行的道路。第三单元：名家名篇，内容健康高尚，风格清爽美丽，具有较高的熟悉价值和审美价值。可以引导学生作拓展阅读：课文出处，作家作品，初步建立学生的文学意识，接受美的熏陶，爱上文学。第四单元：本单元继第三单元之后，以对自然界进行科学探究为内容组成。可以有利地激发学生对未知世界探究的爱好，培育科学的精神。《化石吟》是一首科学抒情诗《看云识
f天气》是科普说明文《绿色蝈蝈》是观看随笔《月亮上的脚印》是纪实作品，也属科普小品《山市》是一篇虚幻的文言小说。综合性学习是结合《月亮上的脚印》一课，开展“探究月球奥秘”的活动，试图使学生在科学与人文两方面都有较大收获。教学这个单元的课文，应以部分人的爱好带动全员参加，结合地理、生物、历史等其他科目，学以致用，培育学生擅长观看并主动质疑的探究精神。
第五单元：这个单元所选课文都是围围着有关亲情或家庭生活的。贴近学生生活和情感，而且选文题材、体裁、风格丰富多样。既有散文、诗歌，还有小故事既有现代文、文言文，还有翻译的作品既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文。这样的课文学生也爱读，也简单理解，关键是引导学生能够汲取切实的生活指导，达到情感训练目标。
第六单元：本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，文章内容都是虚构的，应当让学生懂得虚构作品与写实作品的区分。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像力量，尤其要爱护学生珍贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，激励学生争论、争论，大胆说出自己的看法。
四、教学目标和举措1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感训练，思想训练，全面提高学生的语文素养。将新课程理念融于课堂教学之中。向课堂要效率，让每一堂课既是生动好玩的又是高效的。2、主动参与每周的集体备课活动，做到提前预备并主动发言参加探讨课前针对自己班上的个体状况做好课堂设想，充分预备学问点课堂上依据学生反应，敏捷调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，激发学生自主学习的自觉性课后仔细做好“教学反思”，以资下次改进每周至少听两节课，学习他人特长，并准时总结自己教学过程中的不足之处。3、打牢写作r