如何提高中学教师的创造意识和创造力？人才的培养靠教育。中学教育作为全民族素质教育和科学性基础教育所肩负的责任尤为重大。而作为培养人才的中学教师其整体素质如何则是能否完成这一伟大使命的关键。当然现代教育对中学教师素质的要求是多方面的但在知识经济时代培养中学教师的创造精神和创新意识是使学生不惧怕权威、敢于开拓、富于创造的重要保证。有关培养中学教师创新意识的重要性、创新意识的内容及培养途径等方面谈几点看法。
一、培养中学教师创新意识的重要性创新是一个民族进步的灵魂。一个民族要发展要前进就必须敢于走新路走有自己特色的道路而不能只是按部就班、跟在别人后面小心翼翼亦步趋。这就需要培养出一大批不惧怕权威、敢于开拓、富于创造性的创造型人才。那么素质教育培养的中学教师就必须具备创造精神和创新意识。很难想象一个唯唯诺诺、循规蹈矩、照本宣科的中学教师会培养出思维活跃、敢于突破、富有创造力的学生来。因此只有自身具有创造精神和创新意识的教师才能用自己的思想、自身的行动潜移默化地影响学生更好地培养学生的创造力。一从人才成长规律看具有创新意识的教师是创造型人才成长的助产士和催生剂俗话说“名师出高徒”。从我国数学家熊庆来华罗庚陈景润到苏步青谷超豪李大潜再到培养了17位诺贝尔奖获得者的卡文迪斯实验室教授汤姆森和卢瑟福都证明了这一点。这里所说的“名师”一定是具有创新意识的教师。学生跟随这样的教师学习不只是学习他们已掌握的知识更是学习他们的治学方法、知识结构。教师的教诲相当于助产士和催生剂经过学生自己的努力才会生产出聪明伶俐的婴儿。二从教育学的角度看启发式教学要求教师要有创新意识在传统的课堂教学中教师照本宣科满堂灌的“填鸭式”教学方法压抑了学生创造力的发展培养出来的学生只能是高分低能在实际问题面前虽有满腹经纶却也束手无策。实际上在教学双边活动中教师起主导作用学生占主体地位一个教学活动的过程只有在师生共同努力、相互配合下才能完成。在这里教师的“导”不是“给人鱼”而是要“教人渔”这就要求教师首先把要教给学生的知识真正变成是自己的再把内化了的知识即已成为自己的想法和见解的东西告诉学生使学生在学习知识的同时更掌握一种思路、一种思考问题的方法进而培养学生的创造能力。三从心理学的角度看教师高涨的创造热情会潜移默化地感染学生一个具有创新意识的教师在情感状态上会潜移r