沙……沙沙沙……，好像窃窃私语；雨点落在屋顶上，滴滴答，滴滴答，好像唱着催眠曲。细雨绵绵的时候，可以伸出舌头，品尝雨的味道，舌尖上的一点甘甜让人不停回味。深呼吸，一股冰凉而清新的气息贯穿整个身体，会让人感受到无比舒畅、神清气爽。小雨中，伸开双臂，任由雨丝轻抚全身，好像打开浑身上下每一个毛孔，多么惬意啊。雨，是大自然给我们的礼物。春雨带给我们万物复苏的力量，夏雨消除我们酷暑的烦躁，秋雨和我们一起分享收获的喜悦，冬雨让我们保持一份冷静的心情。我，能不爱雨吗？大家看完之后，可以结合妈妈的感言，自由谈一下自己的看法、想法、收获。再来看一看、学一学：这位妈妈是怎么辅导的？备注：孩子的作文原文用绿色字，妈妈的辅导过程将用红色字来呈现1下雨啦！下雨啦！下雨啦！一年四季，每当下雨的时候我都格外开心。（既然写雨，一开始就要点题，就是要写到“雨”。写作文之前，我告诉孩子，要写什么事
f物，尽量在三句之内就能写出来。怎么样开门见山？方法很简单：“作文的第一句话里，就要有主题与题目紧紧相扣。但是孩子问了一句，如果我写一个人，为什么不能前面不说他是谁，只说他各方面特点，最后像揭示谜底一样说，我说的这个人就是某某某呢？难道不好么？（这个问题，请老师明示。）下文学用“六根六尘”来写雨，现在感觉我辅导的时候有些教条，孩子不是特别能一下子接受，恐怕还是我不能很好地把色、声、味怎么结合讲给孩子，只是单纯强调：从看到的、听到的、闻到的、摸到的、尝到的、想到的，写出来再说。所以，孩子想半天写不出来，因为他无法单纯写一个方面，他觉得这些感觉是混在一起的。比如，看到的同时，也在听到，那么看和听可以体现在一起，我觉得他的说法是对的，但我当时很准确给予孩子答复，不过我接受了他按照他的理解写的文字，写出来，总比卡住要好吧？2你看，下雨的时候，大大小小的雨点好像逃出了乌云的魔爪，迅速地飘落下来。落到地上，地面很快潮湿了；落在河里，河面荡起层层涟漪；落到花草上，花草猛喝几口，累得不禁弯下了腰；落到人们身上，人们赶紧四处躲避，纷纷和雨玩起了捉迷藏。算是视觉方面（雨落在地上、落在河里、落在花草上、落在人们身上。这是对称的写法么？）3雨大的时候，雨点落在大树上，就像一个音乐指挥家，指挥着大树东摇西摆，弹起快乐的进行曲；雨点落在窗玻璃上，就像一个鼓手，猛烈地敲打着玻璃，演奏起狂野的摇滚乐。雨小的时候，雨点r