易传播各种流行性疾病，不仅威胁每一个人的身心健
康！而且影响着整个校容校貌！）
（三）引导学生分组讨论‘我”该怎样做并汇报
（从我做起。不乱扔果皮纸屑；不随地吐痰；不乱涂乱画，不在校
园公共场合吃零食；自觉维护校园环境。互相监督。主动发现并及时制
止各种不文明现象。感化他人。从小事做起，以自身的行动感染他人，
使爱护环境的意识和观念深入人心。）
三、活动总结：
对学生进行爱护校园的思想教育，使学生具体了解爱护校园的方式
方法，学生把爱护校园当成自己的责任，积极的行动起、能捡起学校每
一片纸，每颗垃圾。
板书设计：
美化校园我行动
2
f锦绣城小学
教学过程
二次备课
教后记：
学生能体会到干净点的校园需要大家的维护，应该从自身做起，从
现在做起。设计本节课时我主要注意了以下几点：
1．活动内容设计贴近学生生活。我把学生喜爱的课外活动“搬”
入课堂，让学生在回忆自己活动的过程中学习、思考。
2．整节活动注意了操作性、参与性、自主性、趣味性、创造性。让
学生充分动口、动手、动脑，发挥他们的聪明才智。
最后，让学生自己说出正确的行为，美丽的校园需要我们每一个人
的爱护。
教学过程
二次备课
第二课时我给树木做名片
教学内容：学习、认识植物。
教学目标：
1认识了解身边的校园植物，培养学生爱护校园植物的意识和搜集
处理信息的能力。
2在充分认识树木的信息及其寓意后，进而产生为树木制作名片的
动力以便更多的人了解和认识它们。
3在设计制作树木名片的过程中，给学生提供展现自我的机会，使
学生初步了解自我，激发自我发展的兴趣，培养学生的创新意识和动手
能力。
教学重、难点：设计、制作树木名片。
教具准备：课件、视频
一、谈话导入，引出课题
组织学生针对课前开展的校园提示牌调查活动进行交流。
通过交流师生收集整理的校园提示牌，让学生了解认识提示牌的形
状、内容、作用、放置地点，等等。
通过问答法，调动
教师引导学生分析：学校哪些地方需要设置提示语，为什么？
学生的学习兴趣。
3
f锦绣城小学
教学过程
二次备课
二、新课讲授
展示教师制作的提示牌，总结制作方法。教师展示自己制作好的
提示牌，引导学生从形状、装饰、内容等方面进行评价。组织学生从中
总结出提示牌的制作步骤和注意事项。
3自主设计、大胆创新组织学生根据校园的实际需要设计提示语，发挥学生自身的创造
并设计、制作出提示牌。在制作的过程中提醒学生注意安全。
能力，以及天r