布置与批改布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段。作业包括完成当天学科习作和下一次学科教学内容预习两大部分。1教师应根据教学目的、教学重点和学生实际，经过精选，拟定作业题目，作业题要典型，力求精炼。布置的作业教师必须预先练习一遍。作业应包括动脑、动笔、动口、动手等方面的习作。2预习应有计划，有明确的内容和要求，教师根据预习内容特点，给学生以方法上的指导，科任教师应对每次预习情况作10人以上的抽查，并作指导性的批改，给出等级评价。3、严禁不加选择地使用现成的练习册布置作业，作业针对性要强，分量和难度要适当，作业数量要有弹性，可以分必做与选做，按学生实际分层次提出要求，反对机械的重复训练。文科每课或每章节有作业，语文一个单元一个大作文（全期不少于6个），理科每堂或每小节有作业。不得搞题战术，杜绝把作业作为惩罚学生的手段。4布置的作业，教师必须认真检查；批改要及时，一般要在下次上课前批改完毕，批改作业要认真、仔细，要指
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f出作业中的优点和缺点，最好签署意见，注明批改时间，对潦草马虎不符合要求的作业，应退回令其重做，对作业的共性问题要及时讲评，个别学生的问题可个别评讲，提倡对学生面批面改。要求教师亲自批改，严禁让学生代批、代改。原则上要求全批全改、详批详改。作业批改一律用红笔，书写要工整。批改的基本要求：坚持教师批改——学生订正——教师检查——课堂评讲。决不能用集体对答案代替作业评讲，提倡在教师指导下的学生自我评价。作文批改要求按统一规定。
5教导处每学期至少抽查两次作业批改情况，对不按要求布置和批改作业的每次扣2分。
五、课外辅导课外辅导是课堂教学的必要补充，是全面提高教育、教学质量的有效辅助手段。教师在上好课的前提下，要注意因材施教，既要面向全体，又要分类指导，从学生实际出发，加强对学生的个别辅导，大面积提高教学质量。1教师应经常深入班级指导学生学习，帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，培养学生自学能力，养成良好的学习习惯，并重视非智力因素的培养。2要有的放矢，采用答疑、补课、补充讲解、阅读指导等各种辅导方式，进行提优补差。发现学习尖子，重点进行培养；对于学习基础差的同学要帮助查找原因，耐心细致地进行辅导，帮助他们重新树立起学习的信心提高他们的学习兴趣，并对缺漏的知识，及时查漏补缺。3教师有责任和r