图，学生根据原理图设计绘制安装图，编写安装工艺要求交教师检查
↓
学生列出材料清单，领料并安装白炽灯双控电路，教师巡查
↓
学生自查安装情况，经教师允许后，通电检测
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学生对任务完成情况进行自评、互评，并阐述原因
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教师对任务情况进行总结，并提出预习内容
f↓学生清点、归还工具，并完成场地7S管理要求
七、教学评价设计
项目
学生自评表
分值
自评分
互评分
平均分
元器件质量检测完好电路设计正确合理电路安装工艺设计正确合理元器件固定稳固线路连接正确能够正常通电安装工艺美观团队协作工具完整，场地清洁总分
10分10分10分10分20分10分10分10分10分
八、课外作业和教学总结
课程总结如下：1教学内容突出适用为主，不管是在以后的生活中还是工作中，学生能够学以致用。教学安排上从电
路由电源、电度表、闸刀开关、熔断器、单控开关、灯座、绝缘导线、导管等组成；熔断器、单控开关装在火线上；灯座铜片装火线，铜壳装零线的复习到白炽灯双控电路的安装图的绘制、工艺的编写及正式安装，按工作过程一步步完成。让学生在今后的工作中不糊涂，明白什么时候自己该干什么。白炽灯双控电路的安装是整个内容的难点，学生知道图怎么画，也能分析原理，但真正连接时容易出错。2由于学生的具体学习情况的原因，整个教学过程中部分同学能够积极主动的思考并回答问题，部分同学的参与度不够高，有不愿意说话的，也有不学习情况不太好，不知道怎么回答的。总的说来，与教师的互动没有做到全员参与到其中来，这方面有待加强。学生的团结协作能力方面也有所欠缺，部分同学不知道怎么样去协作同学，主动性不够。部分同学学习非常认真，但太过独断，不会与人协作，希望自己一人完成任务，自我感觉会多学点。由于大班上课，每班都有40人左右，实训场地的空间基本能容纳10个组同时进行，想对分组不能实现。相对而言2到3人一个组学习的情况应该会更好。3在教学过程中时间的把控可以有所改进。实训场地是2学时连接上课，中途不休息10分钟，共计90分钟。但由于学生安装过程中出现这样那样的小问题，耽误了不少时间，原本在最后应提前10分钟收检工具、材料做清洁的部分，没能在课内完成，放到了课外。好在课堂内容顺利完成了。
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