状态下学习。2、联系生活发音：儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。对于刚入学的儿童来说，汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童口语中经常出现的。因此，教学中，利用情境图，语境歌进行发音练习，并利用组词进行发音练习，使学生体会到学习汉语拼音并不难，很有趣。3、合作学习：新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，教学声母d、t、
、l的发音时，采用小组合作的方式，让学生自编口诀记忆字母，并发挥自己的潜能，快乐地学习。【教学媒体】多媒体课件【教学过程】教师活动学生活动pmf，设计意图
一、创景激趣，自主设1、卡片认读声母：b疑（58分钟）
这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前
1、教师复习导入板书面。课题。
1、通过卡片认读和复习
2．认读韵母卡片，这些字母我带调音节的知识引入新们称它们为什么？（单韵母）3．引导看情景图。课内容d、t、
、l，让学生观察课本情境图，激发学生的学习兴趣，使学生对声母有一定的了解，为
2
2、观察课本情境图。
（1）出示幻灯片。（2）讨论
f①图上画了什么地方？3、同桌讨论。②图上有谁和谁？③他们正在干什么？④孙悟空的表情怎么样？⑤哪吒心里会想些什么？4、小结图意。4、小结图意。
后面的学习奠定基础。
哪吒和孙悟空战了几个回2、为学生搭建自我展示合后，哪吒敌不过孙悟空，败下平台，让学生体验自主参阵来。哪吒心里想：他的本领特与的乐趣。让学生学会自别大！悟空见哪吒逃跑了，乐得己提出想要了解的问题，哈哈大笑。5．引导语境歌。培养学生的质疑能力，独立思考能力，将自己的问
（1）悟空本领特别大，天题发表。教师帮助学生整5．语境歌。兵天将都不怕，打败哪吒三太理归类问题，让学生的探子，乐得悟空笑哈哈。（2）边学语境歌，边出示拼音卡片：dt
l究学习有明确的目标。
（3）告诉学生：我们今天要学习的就是这4个声母。（板书课题并质疑）二、研读感悟，自主探究（57分钟）学生轻轻打开课本，带着感
1、引导学生自读课文，兴趣的问题自由学习课文，边读走进文本。2、引导学生交流自探成果1、教学d的读和写。（1）教学d的读音。①出示座钟笔筒。三、多元导悟，合探解讨论：图上有什么和什么？疑（1015分钟）1、教学d的读音。②出示声母d。③教师范读三遍。边想！并交流自探成果。3、朗读r