附件1：
温州市教研系统教学评比承诺书
评比类别题目内容教师姓名单位全称单位地址联系电话电子信箱个人诚信承诺单位意见县教研室意见县（市、区）教研室领导或学科教研员签字：年月日单位负责人签字：（盖公章）年月日Email办公：邮编手机：性别出生年月年月职称□教学案例□教学课件其它：
1、我郑重承诺（在括号内打“√”）：所写教学案例真实，源于本人亲历的课堂（所制作课件及课堂教学设计没有照搬他人（同意（不同意（承诺人签字：））年月日））
2、主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）：
注：请各县（市、区）教研室将本表随附在参评目录表之后
f附件2：
地理新课程教学设计方向
1、在实施课堂教学中如何贯彻课程的基本理念，通过哪些方法与手段去实现地理教育价值的典型教学设计；2、倡导和实践在新课程理念下自主、合作、探究、创新学习方式的典型教学设计；3、以学生兴趣与发展为本，通过创新性的活动方式让学生掌握知识与技能的典型教学设计，学生活动紧扣重点和难点展开；4、提倡联系社会生活和生产实际组织认知（案例）材料，激发学生动力资源与信息资源的教学设计；5、发挥教学评价的激励与改善功能，改革对学生的评价方式、评价方法的典型教学设计；6、教师进行课堂教学改革与创新中其它各项富有显著效果的典型教学设计。
f附件3：
“高中地理新课程教学设计”的编写方案
一、目的推进高中新课程改革，帮助教师理解新课程理念，将课改“真正落实到课堂上”。没有好的教学设计，就没有好的教学实施；没有好的预期的教学实施，就没有高中课程改革好的预期的结果。二、格式体例【设计思想】确定进行课堂教学指导思想。【教材分析】（1）分析《课程标准》的要求。（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。（3）分析高中教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。【学情分析】学生学习本教材的基础、能力、心理等分析。（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。（2）分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习需要和学习行为。【三维目标】（1）确定知识技能目标。（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。【重点难点】（1）确定本堂课的教学重点。（2）确定本堂课的教学难点。【教学策略与手段】所要采取的教学策r