知识改变命运
百度提升自我
本文为自本人珍藏
版权所有仅供参考
数学教学中学生创新能力的培养
在数学教学过程中，学生创新能力的培养，已引起教师的高度重视下面结合自己的教学实践，就学生创新精神的培养和创新能力的发展谈点体会．一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的条件教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则1．克服对创新认识的偏差其实，每一个合乎情理的新发现、别出心裁的观察角度等，都是创新学生也可以创新，也必须有创新能力教学中教师应挖掘教材，驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，并与教材内容有机结合，引导学生主动探究，培养学生的创新能力2．建立新型的师生关系，创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造创造性思维的环境首先，教师要让学生主动参与教学活动，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力．其次，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，取长补短在教学中有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论、查漏互补、分组操作等，锻炼学生的合作能力．3．教师应鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力教学中教师创设情境，激励学生打破自己的思维定式，从独特的角度提出疑问在教学过程中，教师应有意识地让学生总结，总结能力是一种综合素质的体现培养学生总结能力，即锻炼学生集中思维的能力，这与培养学生的求异思维是相辅相成的集中思维使学生准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点，并作为求异思维的基础，保障了求异思维的新颖性和科学性二、学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键1．利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养学生的创新兴趣兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础在教学中，教师应恰如其分地出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，问题难易适度，问题是学生想知道的，这样的问题会吸引学生注意，可以激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，学生因兴趣而学习，而思维，并提出新质疑，自觉地去解决，去创新
用心爱心专心1
f知识改变命运
百度r