学校、家庭、社会教育的整合所形成的合力。1、加强对家委会骨干的使用，充分发挥家委会秘书长、副秘书长和主任委员的优势，用家长的力量来带动家长，促使其他家长的理解支持学校工作。2、健全家委会组织机构（新一年级健全家委会组织）
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f3、开展多样化的学习培训活动（包括：家教经验、学生心理、健康育儿等方面内容，有条件请专家进行讲座）4、充分发挥家长优势，共建共享优势资源，请有才华家长参与选修教学，弥补师资。田雨时的姥爷作为课外辅导班的辅导老师，一学期以来坚持每周两次义务为学生们辅导书法，本学期将继续。蔡畅的父亲也主动要求在新学期为学生义务教授篆刻。以上两位家长已经联系好。5、改革家长会模式，发挥家长的主动性，通过互动、优秀家长讲座、案例分析等方法给家长最大信息量，提高时效。6、改变以往家访的问题访，变为学生进步访、送家教知识访，送经验访。如果我们的老师没有时间到学生的家里进行家访，就利用电话、联系本、邮件、短信等形式将学生的进步及时告知家长，促进家长关注学生成长。7、评选优秀家长，优秀家教文章汇集成册。三落实心理健康教育，搭建知心小屋学生心理健康的引导工作有待加强，要真正使心理咨询中心成为学生敞开心扉的平台，给学生正确的引导。本学期建立心理健康咨询室，就是为学生和教师搭建一个敞开心扉的平台，口号就是：沟通无极限倾诉、理解、成长。每周五的下午半天时间，是专门的心理咨询时间，有专门的咨询教师负责。还有一条心理咨询的热线，供家长和学生使用，方便咨询。杜国江老师担任心理辅导教师，要制定出学期计划，工作原则等，使工作趋于正规化。还要建立心理咨询的论区，创建网络平台，拓展心育之路。班主任要向学生宣传，使学生知道有这样的机构可以倾诉心声，同时班主任也要积极主动和学生沟通，揭开学生心结。
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f四、建设班级教师综合评估委员会，深度交流，抓好学生教育工作。要努力使教育与教学整合，班主任与科任教师相整合，校内与校外相整合，达到教育学生的目的，使学生的情感、态度、价值观三方面均得到提高。任课教师分析每一个学生的现状，并对学生情绪、品格、智力等方面的发展提出具体目标，使各科教师在同一时期的教育目标一致。
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