秀班级集体的有效途径，期末写出一篇教育案例，一篇高质量的班级管理总结或论文。（二）发挥学生的主体作用，自我教育，自我管理教育的生机和活力就在于促进学生个性的健康发展，能使学生生动活泼主动发展的教育，才是成功的教育。“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。”基于此，在德育的过程中，本学期将逐步探索实践，形成以自主管理为主要思想的学生管理，自我教育网络。1加强对小干部的培训，提高小干部的素养，通过小干部带动各项活动的开展A、新学期的小干部培养工作要建立激励性教育机制，为学生设岗立责。开展人人争星（文明星、学习星、纪律星、安全星、进步星等，各班墙报利用设置争星专栏，每月进行评比），班班摘金牌活动。从培养小干部入手，提高学生自主意识。新学期初，要完成少先队大队和各班的干部选举工作，设置“辅导员助理”一职，
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f从全体学生中进行招聘二至三名，通过他们了解一些学生状况，并协助大队辅导员做一些少先队工作，督促少先队干部干好本职。各班要合理设置岗位（班干部、中队干部、小组长、科代表等），尽量使每个学生有一个贴近他实际能力的工作，有一份他力所能及的任务，有一份责任，使学生人人有事干，同时提高责任心和意志品质。B、中、小队干部的培训与使用现在我们的队活动没有真正开展起来，尤其是小队活动没有真正开展起来，新学期，我要加强对大、中、小队干部的培养，逐步放手让他们真正确立主人的意识，开展快乐中、小队活动，在活动中提高活动的针对性和时效性，寓教育与活动之中，不断的提高队活动的质与量。争取队员的参加活动在20次以上。根据学校学生居住的比较远的特点，利用课间、晨检、队会课、活动课等时机，抓“小”、抓“巧”，从小处着手、从小处着眼，让学生真正自主，使辅导员老师真正成为孩子们的朋友。如：课间十分钟，小队组织进行开心有趣的讲笑话活动，哪个队员上课挨批评了，课间小队长组织小队成员帮助他等等，使队员们真正感受到少先队组织的存在。2．继续开展“常规金牌班级”评选活动，最高积分班级获得“常规金牌班级”称号。可申请一周常规免检。每次金牌班级都要在升旗仪式上公布，并且由班长承诺免检其间会更加努力做好各项工作。通过争当“常规金牌班级”，敦促学生形成自管意识，相信免检班级的信誉，让学生具有高度的集体荣誉感。通过r