合理的情节安排构成了小说的主要构架，支撑着一部作品的完整表达。在记叙文写作教学中，教师要寻找合理的方式并不断创新，通过对小说中优秀的情节安排进行赏析，帮助学生更好地理解情节安排的技巧，并且能够合理运用之。情节安排的主要形式有：巧设伏笔、利用线索等。
3学习小说中景物描写的技巧。
环境描写对于环境的渲染和人物衬托有着重要的作用，作为记叙文写作的主要部分，环境描写的水平也深刻影响着作品的整体水平。在许多优秀的小说作品中，我们可以看到很多出色的环境描写，这些方法都是值得我们借鉴的。教师要深刻认识到这一点并有意识地培养学生环境描写的能力。
（二）优化教学方法，有效进行记叙文写作教学
1培养学生的观察和取材能力。
教师要引导学生热爱生活，引导学生树立正确的世界观，鼓励学生去发现身边的美，培养学生对大自然和生活的热爱与情感。让学生怀着一颗炙热、友爱的心去生活。只有学生真正对这个世界感兴趣了，他才会有兴趣去观察身边的事物，而细致的观察往往能为学生的作文带来丰富而独特的写作素材，这是一篇作文的主干和基础。所以，教师要做好写作教学，首先要培养学生的观察和取材能力。
2组织学生进行作品模仿与练习。
优秀的小说作品是记叙文写作教学的重要构成部分，而要将小说更加有效地与记叙文写作教学结合起来，首先需要教师引导学生对优秀的小说作品进行鉴赏，在鉴赏的基础之上，组织学生对优秀的作品进行模仿，这个过程能够帮助学生更好地理解小说在人物描写、环境描写、情节构思和立意方面的技巧，而模仿则是学生将这些技巧进行实践的第一步。在模仿之后，就
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要进行写作的练习。只有多进行练习，才能够使写作技巧更加成熟，教师要对学生的练习作品进行认真的评价，指出优点与需要改进之处，并辅之以鼓励，使学生在高度的积极性中取得进步。
3加强学生的作品交流。
学生自己批改作文是一种有效的教学方式，它将作文批改的主动权交予学生，学生互评作文并发表自己观点，不仅提高了学生写作积极性，也让学生在批改作文的过程中不断发现他们在写作中出现的问题，并及时反思与改正，从而提高了学生写作能力。
三、结语
小说作为一种广泛应用的问题形式，它具有着独特的文学价值，对于语文写作特别是记叙文写作有着重要的指导意义。高中记叙文写作教学相比于初中来说，有着更高的要求。所以在进行记叙文写作教学时，教师如果能够将小说教学融入其中，充分发挥小说文学r