下回分解”，这就是故意设置的
悬念。作用：使故事情节一波三折，扣人心弦，引人入胜，吸引读者，引起读者的兴趣和思
考。
（六）课堂小结1．学生感悟学习了这篇文章你最大的收获是什么？2．老师小结：本文的情节内容取材于法国一个普通小市民的日常家庭生活，作者从平凡琐屑的生活中
截取了富有典型意义的片断，小中见大地揭露了资本主义社会金钱至上的人际关系。正如马克思、恩格斯所说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系。”同时，小说情节安排巧妙，大起大落的结构艺术，值得我们品味，欣赏和借鉴。
（七）板书设计
开端盼于勒？（悬念）
1情节曲折
二姐婚事
发展赞富翁
实现？（悬念）2构思巧妙
上千种计划
高潮见穷水手
破灭
3主题深刻
结局躲
菲利普夫妇自私、冷酷、贪婪、惟利是图、势利
五、布置作业
做想象性的口头作文：1．由教师提供下面一段情境，学生口头续写。
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位
f高贵的妇人呢！”显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声说道。“是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同情的心情。“快，快去……看看咱们的亲弟弟……”2．假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头
叙述，适当描绘。（为了让更多学生有练习的机会，可采用小组形式先说（四人左右一组），再推选说得好的三四位同学，在全班说。条件允许也可以直接在班上说。）以上两个练习，酌情任选一个。
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