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《找规律》教学设计
课题：人教版二年数学下册第九单元《找规律》课型：新授课教材解析：
本节课是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形对排列规律，与一年级下册教材相比，本册教材最大的变化就是图形和排列规律稍复杂一些，如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。教学目标1、使学生知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。2、通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。教学重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。教学难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。教学准备：多媒体，五角星、方块、圆形、三角形、正方形纸片等板书设计；
找规律循环排列规律
一、创设情境，导入新课同学们，今天是老师第一次给你们上课，你们的笑脸很可爱，神情很认真，课前准备做
得很好，老师很欣赏你们。中心小学的学生真棒！用掌声表扬自己。同学们喜欢看喜羊羊与灰太狼的动画片吗？今天我们一起去羊村游玩一番。瞧，喜羊羊已经出来迎接我们了。喜羊羊说：欢迎你们来到羊村，我带你们参观一下吧。
首先我们来到沸羊羊家。沸羊羊把家里打扮得可漂亮了。大家仔细观察一下沸羊羊家哪些事物的排列是有规律的，是怎么排列的。（出示课件）
同学们观察的真仔细，这是我们在一年级学过的简单事物排列的规律，生活中更有趣的规律还有很多，这节课我们就继续来学习《找规律》二、探索交流，解决问题1、出示墙面课件
听说，美羊羊家的厨房新装修了，很漂亮，让我们一起去看一看。你能说说美羊羊家的墙面上都有什么图形吗？
生：圆形、菱形、三角形、五角星
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师：你能发现这些图形的规律吗？师：同学们的方法可真多呀，引导学生发现规律（斜着、横着、竖着、）师：课件演示：（1）横行的规律：第二行是将第一行的第一个图形移到最后，其他图形往前移动一个位置变化来的，同样第三行、第四行也是按这样的规律，在上一行的基础上变化来的。（2）竖行的规律：从左往右观察：第二列是将第一列的第一个图形移到第二列的最后一个，其他图形向上移动一个位置变化来的，同样第三列、第四列也是按照这样的规律移动的。也可以从右往左观察，就会发现，第三列是将第四列的最后一个移动到第r