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eedyourhelpT：Ithi
kyoushouldtalktohimtowardsotherstude
tsDoyouhavea
yotheradviceStude
t1：Ithi
kyoushouldsaysorrytohimStude
t2：Whydo
tyouwritealettertohim
环节说明：通过贴近现实生活的情景教学，激起学生的表达欲望，引起学生的学习兴趣。
Step2完成教材1a1c的任务1．自主大声朗读1a中的句子，然后两人一组互相背诵翻译。3分钟。2．1a中的问题是我们经常遇到的，这些问题对于你来说严重还是不严重，根据自己的实际情况把句子分类，完成后小组内交流。3．学生齐读1a中的短语，为1b听力做好准备。2分钟4．听录音，在1a中圈出你所听到的问题，集体核对答案。3分钟5．再听一遍录音，并跟读对话。2分钟6．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演他们的对话。3分钟7．模仿1c中的对话，用1a中的问题与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。5分钟参考案例A：Whatswro
gBIamreallytiredbecauseIstudiedu
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ightA：Whydo
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g8．小结训练。3分钟
fC1Katelooksworried，whats________？
A．thewro
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everfight________himA．toB．withD．forD．at
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tyou________heragiftA．getB．togetC．getti
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B5Itsda
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hereA．tellB．allowC．letD．have
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，
使语言目标得以强化。
Step3完成教材2a2c的任务1听Peter和他朋友的对话录音，在2a的句子中填写could或should将朋友的建议补充完整，集体核对答案。3分钟2．Peter的朋友给他提了一些建议，但是有一些Peter不是很喜欢，请再听一遍录音在2a后面的括号内填上不喜欢的原因，原因从2b中选择，完成后集体核对答案。3分钟3．听第三遍录音，学生跟读。3分钟4．让学生分角色朗读2c中的对话，并要求多组同学表演对话。5分钟参考案例A：WhatsthematterB：Ihadafightwithmybestfrie
dWhatshouldIdoA：Well，youshouldcallhimsothatyouca
sayyouresorry5．小结训练。3分钟B1Myteacherofte
givesme_______o
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glishstudyA．someadvicesB．adviceC．somepieceofadviceD．someadviceA2ThoughIhave
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mypare
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write________themA．toB．forC．atD．withD3Isawaveryfu
ymovie_______thecomputeryesterdayA．toB．for