环境的影响。第三课时硝酸人类活动对氮循环和环境的影响。教学方法实验探究、实验探究、自主归纳通过让学生了解人类活动对氮循环和环境的影响、酸雨问题，通过让学生了解人类活动对氮循环和环境的影响、酸雨问题，引导学生认识人类活动对生态环境的影响，使他们产生人类与环境和平相处的情感，态环境的影响，使他们产生人类与环境和平相处的情感，激发他们运用化学知识解决环境
授课时间
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第
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第一课时
§32
氮的循环
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f1、通过闪电这一自然现象，激发学生思考自然界中的含氮物质；通过自然界中的氮循环，、通过闪电这一自然现象，激发学生思考自然界中的含氮物质；通过自然界中的氮循环，使他们了解氮循环的基本过程，认识氮循环过程中的重要物质。使他们了解氮循环的基本过程，认识氮循环过程中的重要物质。教学目标2、通过了解生物固氮和人工固氮形式，使学生认识氮气在一定的条件下能够与氧气、氢气、通过了解生物固氮和人工固氮形式，使学生认识氮气在一定的条件下能够与氧气、生物固氮和人工固氮形式发生反应，并且了解氮的固定的相关知识。发生反应，并且了解氮的固定的相关知识。3、了解氮的两种氧化物NO和NO2的颜色、状态、溶解性，NO与O2的反应，NO2与水、的颜色、状态、溶解性，的反应，的反应，了解自然界中形成硝酸的过程。的反应，了解自然界中形成硝酸的过程。教学重点难点教学过程教学过程重点：氮的固定的概念与形式。重点：氮的固定的概念与形式。难点：的性质。难点：N2、NO、NO2的性质。、集体备课集体备课观看联想质疑中精美插图，中精美插图观看联想质疑中精美插图，激发学生学习引入（2mi
））的兴趣，思考所涉及的自然现象中，的兴趣，思考所涉及的自然现象中，发生了的自然现象中什么化学反应？也可参考《中华第一考》什么化学反应？（也可参考《中华第一考》P55情景导入）学生观看、领悟、讨论情景导入）学生观看领悟、讨论学生观看、【板书】板书】（1mi
））【引导】引导】（1mi
））§32氮的循环一、自然界中氮的循环个人备课
由于存在着氮元素的循环、由于存在着氮元素的循环、其他生命必需元素的循环以及水的循环，素的循环以及水的循环，地球上的生命才生以及水的循环生不息、生机勃勃。生不息、生机勃勃。
学生阅读】【学生阅读】学生阅读课本P7374，回答学案相关问题。，回答学案相关问题。（3mi
））1、氮在生物圈中的循环（r