自己的兴趣，参照优秀中国画作品或有关诗歌、散文，大胆进行创作。（教师启发，学生自主学习，体会画梅的乐趣。）三、展评、讨论展示部分学生作业，开展自评、互评，教师给予肯定与鼓励。
f四、课外拓展
师：同学们知道梅花有哪些朋友也为无数仁人志士所喜爱吗？岁寒三友：松、竹、梅四君子：梅、兰、竹、菊雪中四友：迎春、玉梅、水仙、山茶五、本课小结
1、概括本课题的学习情况。2、布置学生独立完成一副梅花图。
f第五课花圃
【教学目标】1、知识与技能：通过学习，增强学生对自然、对生活的关爱之
情，培养审美情趣。2、过程与方法：能够较好的运用镂刻或其他制作技法来实现自
己的色彩花卉设计方案。3、情感、态度与价值观：发展学生的形象思维能力、想象能力、
创造能力。【教学重点】了解图案的取材途径和变化规律，能运用简化和夸张的手法设计图案，了解形的置换方法，能选择合适地形状进行形的置换练习。【教学难点】了解点线面的画面组合，运用黑白的表现方法进行图案设计。【教学课时】共2课时【课前准备】花卉图片、铅笔、橡皮、水彩笔、颜料、毛笔、剪刀。【教学过程】
第一课时
一、导入新课
对学生提出四个问题：1、世界上有许多漂亮的花，你能说出几种呢？（根据学生的回答简单总结）同学们说了很多种花卉的种类，可是我们的地球那么大，花卉的种类我们恐怕一天也说不完，老师从网站上下载了一些花卉的图片，你们想不想看看呢？2、出示图片。3、你最喜欢的花是什么？为什么喜欢它？4、你能说说看花卉在我们的生活中有什么作用吗？
f（提问过程中可以让学生交流、讨论，以小组的形式总结出来）教师根据学生的回答进行概括，让学生指出本课主题（我们看了很多的图片也谈了很多的话题。那么老师今天要讲什么内容呢？）二、讲授新课
大家欣赏图片，过程当中请同学们仔细观察你所看到的图片。1、你知道这一类的作品在艺术的范畴中我们称之为什么吗？（“图”图样、图形、图稿；“案”方案、专案；狭义：装饰性纹样；广义：实用性与表现性相结合的设计方案。）2、请思考花卉图案与花卉照片有什么不同之处？（写实与概括、具象与抽象）3、花卉图案与花卉照片的差别很大，如果给你一幅花卉的照片，你如何实现由真实的照片到抽象图案的转变呢？（学生的回答中会不时的出现特征、夸张、变形、想象、比喻等词语，老师在倾听时抓住关键词，将变化的规律引导出来。）4、分析讲解变化规律：将变化的五条基本规律列出来：A、简化r