音乐的美
优美与壮美欢乐美与崇高美喜剧美与悲剧美
教学内容1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社4）所属的章节：第二单元《音乐的美》5）学时数：45分钟。
二、教学设计1、教学目标：⑴、学生在聆听音乐时，初步体验六个基本范畴美的音乐。
⑵、学生能够根据自己的感受，判断和区别这六种不同音乐审美范畴的作品2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）音乐的美是极为丰富多彩的，其外部形态，主要表现为音乐作品的体裁与形式；而内在本质，则更多的表现为音乐的内在性格与情感态度。由于音乐的主要特征是通过声音来抒发人的内心感受，特别是情感态度，因此音乐美的范畴与人的精神品格与情感态度密切相关。音乐作为人类社会生活的艺术表现形式之一，它的美和一般美学范畴息息相通。我们把音乐美分成优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。根据学生地基本情况和本单元内容，我打算仍以四个课时来完成内容任务，在第一课时带领学生初步体验六个基本范畴美的音乐；学生能够根据自己的感受，判断和区别这六种不同音乐审美范畴的作品，再用三个课时来具体讲授优美与壮美、欢乐美与崇高美、喜剧美与悲剧美。通过学生的对比聆听、演唱歌曲亲身体验、集体探究研讨总结、用比喻法启发引导学生去体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣，养成欣赏音乐的习惯。三、教学过程描述
一、导入：
师：请同学们来看一组图片，请用一般美学的范畴来将这些图片归类。
生：优美、崇高美、悲剧美、喜剧美。
师：音乐作为人类社会生活的艺术表现形式之一，它的美和一般美学范畴息息
相通。一般美学把优美、崇高、悲剧、喜剧作为他的基本范畴，这对于音乐来说也是基本
适宜的。为此我们把音乐美分成优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六
个基本范畴。今天我将和同学们一起去领会各种不同范畴美的音乐。（用多媒体展示课题）
f二、新授内容
（一）优美与壮美：1、对比欣赏两段不同风格的音乐，完成以下表格。（播放两段视频）
曲名
《牧歌》
《精忠报国》
速度力度节奏旋律
A较慢D较弱E宽长舒展G柔和抒情
C中速B强而有力J整齐有序F激越昂r