二年级数学上册期中教学工作总结
本学期我担任二年级的数学教学工作我努力根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好学习习惯，引导学生参与学习过程时间如烟，半个学期已经过去，为更好地开展下半个学期各项工作，现将上半学期的教学工作进行如下小结
一期中考试情况概述二年级总参考人数25人，最高分97人，最低分34分人平分7584分；及格率80，5人不及格；优秀率36，85分以上的同学才9人从总体来看，此次考试结果不尽人意我班优生和后进生人数大约各占一半优生聪明灵活，上课思维活跃，接受能力强，发言积极，学习成绩基本稳定学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢书写速度慢对新知的理解也比较慢二教育教学工作1备课学期初，钻研了《数学课程标准》教材教参，对整学期教学内容做到心中有数着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中在整册书中的地位作用，体现教师的引导，学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用，设计好练习2上课（1）创设各种情境，激发学生思考然后，放手让学生探究，动手动口动眼动脑针对教学重难点，选择学生的探究结果，学生进行比较交流讨论，从中掌握知识，培养能力接着，学生练习不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法（2）及时复习根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间这项措施非常适合低年级学生遗忘快不会复习的特点3批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个别问题，集体订正共性问题批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性4注重对后进生的辅导对后进生分层次要求在教学中注意降低难度放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习注重他们的学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取鼓励的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考5做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的
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f模式，尝试采用按类讲解r