《大海啊，故乡》教学设计

教材内容：
人教版四年级上册《大海啊故乡》
教学目标：
1在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人
们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的
音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学过程：
一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？
二、组织教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海
仔细听：（神秘）图片、声音。
你听到了什么？大海在咆哮
1．它是用怎样的力度表现的？
这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！
师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）
X
X

哗哗哗哗哗哗
2．起立，我们来模仿一下。
f（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
师唱；（强调附点音符的唱法）出示：5653565
啦啦啦啦啦啦啦请你也来唱一唱
这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？出示附点音符，有这个音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。让我们来体验一下这种感觉。再唱四、新歌学习，唱响大海。揭题：《大海啊故乡》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所以人们赞美它，歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享听！一欣赏范唱。1．第一遍欣赏，了解歌曲。要求：边听边看歌词内容。揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》）师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？交流，歌曲的情绪如何？下面我们再来听一遍歌曲，大家可以轻声跟着哼唱，同时思考歌曲可以分为几个乐段？2．第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。
f交流：可分两个乐段。出示段落标记：AB一般来说相同和相似旋律可归为同一乐段。（二）分段学习。我们先来学习A段（出示）1．A段学习请你用l轻声跟老师的琴声哼唱。1）跟琴声用l哼唱。2）这段旋律中也多次出现了什么音符？出示附点音符3）再次哼唱旋律，唱足附点音符的时值。感受了音乐r