各种笔的功能特点。②、纠错示范：（看图）说一说这支笔设计的好吗？为什么？小结：
任何商品在设计的时候，都要以人的使用舒适、使用方便及礼觉美感等为设计原则，即以人为本的设计理念。笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。
动手实践，了解笔的结构、组成。研究笔各部分的用途。
小组探究笔的造型美，色彩和谐、整体。小组研究笔的功能及纠错。
欣赏整理思路
教师行为
期待学生的行为
四、综合探索造型美与功能美的结合
1、看一看：欣赏优秀笔的设计：分别从大师、老师、学生的作品切入，拉近学生与设计的距离感。学生欣赏，发表自己的见解。
2、说一说：说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结，为学生整理下设计思路。
创设情境艺术实践
教师行为
期待学生的行为
五、实践探究“不走寻常路”笔的设计
1、创设情境：晨光笔业有限公司征集“不走寻常
路”笔的设计方案。
根据自己的想法设计一款外观新颖、
2、创作要求：
功能独特的笔。
①创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。
②绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写
上设计说明。
f3、开新产品设计发布会，展示评价。
①展示：把自己画好的笔，贴在老师事先准备好展示、介绍自己的产品。
的设计本上，进行展示。
②评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说
为什么？
学生互评。
改一改：说说哪一支笔你认为需要改良
的？为什么？怎么改？
养成观察身边事物的习惯。
教师总结：
通过今天的学习，我们学会了笔的设计，在我
们生活中还有许多与设计相关的东西，只要同学
们善于去寻找，去发现，相信不久的将来你也能
成为一名优秀的设计师。
板书设计造型、功能、色彩
《笔的世界》是一节设计应用领域的学习内容。本课的课堂练习是来设计一
只具实用、美观的多功能笔。笔对于学生是很熟悉的物品，但是笔在材料、造
型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的，这是学生在以往的生活
中所忽视的。教学中我注意引导学生学会观察和分析，体会出设计在人们生活
中的重要作用和设计的理念就是以人为本，利用网络资源和多媒体信息技术的
优势，对几种笔的重点部位进行观察，既解决了教学的重点和难点又培养了学
生善于观察的好习惯。学生的作品创意新颖，比如：有的同学设计的笔有在样
教
式上突破的，有在功能上突破的，有在实用上突破的，真所谓五花八门各有特
色。本节课学生表现也是比较积极的，针对事物的发展r