显性化、系统化；知识技能的学习提示更具体化、明确化；图文内容的呈现方式更结构化、形象化；学业水平的评价方式更多样化、可操作化等。
4
f此外，杨瑜老师还采用了互动参与的方式，反复强调“聆听”。音乐是听觉的艺术，音乐艺术的一切实践活动都必须依赖于听觉。听，是音乐艺术最基本的特征，发展学生的听觉是最重要的事情。围绕欣赏教学中“聆听”的主题，以乐曲《森里深处的杜鹃》为案例。我们在音乐实践活动中学习到了关注音乐要素静听、画图形聆听以及情景表演聆听等一系列丰富的欣赏教学方法。这些可操作性的方法能够直接运用到我们的一线音乐课堂。（撰稿人：雷波县龙旭）
实践课堂
9月24日，音乐学院“国培计划（2015）”中小学音乐班的40名教师在音乐学院院长赵子红、副院长李姣、院长助理国培教学班主任李治明、国培生活班主任姚志辉、教学法教师刘羚驹的带领下，深入到农村一线，一同来到夹江黄土镇小学，聆听了成都建设路小学的
5
f王珲老师带来的一堂精彩的音乐课《冬夜静悄悄》。夹江县教育局副局长、夹江进修校校长、教研室及夹江县音乐名师工作坊的骨干教师等参加了这一教学活动。
王珲，成都市建设路小学音乐教师，从教6年，被评为2012年成都市教坛新秀。她所撰写的教学论文《音乐欣赏教学中的对比体验审美活动交流》在成都市2009年度教育改革与研究论文评选中荣获二等奖2012年，课例《瑶族舞曲》发表在《中国音乐教育》期刊（总第211期）。2009年执教《山谷静悄悄》及教案设计在“成都市成华区音乐教师课堂大比武”中荣获一等奖；2011年全国器乐教学研讨会现场展示音乐（器乐）课《瑶族舞曲》；2012年撰写课例《瑶族舞曲》发表于《中国音乐教育》；2012年获成都市成华区“新旧课标研读比赛活动”一等奖；2012年在西南地区首届中小学歌唱课教学交流观摩评选活动”现场讲授音乐课《冬夜静悄悄》荣获一等奖。
6
f这首《冬夜静悄悄》描述了一幅老师日常家访的生动画面，表现了师生之间的深厚情谊。王老师通过她绘声绘色的讲解和学生生动的演唱，让我们身临其境。课堂开始的时候，王老师让孩子们用声音模仿了雪花、风的声音，达到了让学生们做发声练习的效果。在孩子们第一次聆听歌曲的时候，王老师提出问题并紧紧抓住孩子们的注意力。而在第二次聆听的时候，王老师向孩子们展示了用小雪花做成的图形谱，并恰到好处地表现了“小木桥”。课后，王珲和学员们分享了教学设计的思想和教学过程中点点滴滴。广西南宁r