失败的录象，问：维新为什么失败？学生分组讨论然后回答，教师总结，在屏幕上列出原因。⑤提出思考问题：戊戌变法失败对我们有何启示？⑥放维新失败录象的结束语。”这一案例体现出哪一学派教学与学习思想？运用得是否恰当？第七章学习动机的激发一、学习动机概述1、识记（1）动机和学习动机的概念（2）学习需要的概念（3）认知内驱力（4）自我提高内驱力（5）附属内驱力（6）学习期待
f2、理解（1）奥苏伯尔的分类（2）影响学习期待的因素二、学习动机的理论1、识记（1）成就动机（2）归因（3）习得性无助感的概念2、理解（1）成败归因理论的教育意义（掌握）3、应用（案例分析）：（1）“有一位同学，他的家庭情况不好，父亲生病在家，母亲身体又不好。他认为命运不公平，但又没有办法，比较悲观。班主任了解情况后，不仅鼓励他，还给他讲述了许多逆境中出人才的例子，激励他奋进。同时，班主任还向学校提议，给他减免部分学费。该同学在大家的帮助下，逐步从消极的阴影中走了出来，不仅精神面貌焕然一新，学习成绩也上去了。”用有关动机理论对这一教学过程进行分析。三、学习动机的培养与激发1、识记2、理解（1）如何培养学习动机（2）如何激发学习动机（3）在学习反馈时应注意哪些方面？第八章知识的建构一、知识概述1、识记（1）陈述性知识（2）程序性知识2、理解（1）知识建构的基本机制二、知识的理解1、识记（1）上位学习（2）下位学习（3）并列结合学习2、理解（1）影响知识理解的因素（2）影响概念转变的因素三、错误概念转变1、识记（1）错误概念（2）错误概念转变（3）认知冲突2、理解
f（1）认知冲突的处理（2）影响概念转变的因素（3）为概念转变而教的策略四、知识整合与学习迁移1、识记（1）迁移的涵义（2）正迁移（3）负迁移2、理解（1）影响学习迁移的因素（2）为迁移而教第九章1、识记（1）技能（2）操作技能（3）心智技能的概念2、理解（1）技能的特点二、心智技能的形成与培养1、识记2、理解（1）心智技能的培养方法（2）对学生心智技能的培养中应注意的方面三、操作技能的形成与训练1、识记（1）反馈（2）高原现象第十章学习策略及其教学一、学习策略概述1、识记（1）学习策略的概念（掌握）；学习策略的分类（掌握）。二、认知策略及其教学1、识记（1）认知策略（2）资源管理策略的概念（3）注意策略（4）前摄抑制（5）倒摄抑制2、理解（1）简单知识的精加工策略（2）复杂知识的r